小学语文人教部编版三年级下册第二单元6 陶罐和铁罐教学ppt课件
展开《陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐》教案
【教学目标】
1.正确认读生字词,指导书写“谦虚”两个生字。
2.了解课文中的故事内容,做到正确、流利、有感情的朗读课文。
3.体会课文蕴含的道理,了解寓言故事,激发学生对寓言故事的兴趣。
【重点难点】
1.通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
2.体会课文所讲的道理、寓意
【教学准备】:多媒体课件
【教学课时】:一课时
【教学过程】
一、看图谈话 导入新课 课件出示图片
今天老师给大家带来两个朋友,一个是----陶罐,一个是----铁罐。他们都有一个共同的作用是什么?(盛东西)可是有的罐子却没有认清这一点,就有了今天咱们要学的这个故事“陶罐和铁罐”。
1.板书课题
讲解“陶”字的写法(包子头里面是个缶,表示与器皿有关,罐字右边笔画多要写的紧凑一些)。生齐读课题。
生字词
2.补充介绍作者情况。
3.认识寓言故事特点。
二、初读课文 整体感知
1.请同学们自己读课文,划出生字词,遇到生字新词自己查工具书或与他人讨论研究解决。要求能把课文正确、流利地读下来。
读后检查字词掌握情况。
2.课文讲了陶罐和铁罐的什么故事?
指名交流并指导修改,逐步完善,使句子通顺,意思完整。
三、精读对话,感悟人物
课件出示
1.阅读提示:请同学们默读课文2-9段,找出你认为铁罐奚落陶罐的句子,用你喜欢的符号标出。
2.学生汇报。
3.课件出示谁来读一读铁罐第一次奚落陶罐的话?
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。 |
从这句话中,你读出了一只什么样的铁罐?(傲慢)板书傲慢 你从哪体会出的?(铁罐傲慢地问)
引导学生读对话能抓住提示语
板书:提示语。
指导朗读:读出铁罐的傲慢。
3.加上动作读铁罐的话。
4.赛一赛。
5.同学们真会利用提示语来读句子,铁罐的神态从开始的傲慢到轻蔑,又变成了恼怒,你能感觉到他的心情有什么变化吗?
最后它越来越生气了!甚至都要破口大骂了,(课件出图片)铁罐还会怎样地说呢?
抓住“奚落”一词,引导学生联系上下文重点思考:
“在铁罐心里陶罐敢不敢和它碰?”(因为铁罐知道陶罐的短处——易碎)引导学生总结:奚落就是抓住别人的短处。
小结:通过读句子,将这个词语理解的这么透彻,这就是:联系上下文理解词语。
板书:联系上下文
四、品读陶罐 感悟品质
思考:陶罐不敢碰铁罐,是因为懦弱吗?
1.生自读文本,谈体会,明确原因:陶罐有美德,他之所以不理会铁罐,那不是懦弱,而是“谦虚”。
2. 生齐读体会陶罐的谦虚。
3.小结:是的,谦虚是我们中华民族的传统美德,希望同学们也能像陶罐学习,谦虚说起来简单,做起来难,要想漂漂亮亮的把它写出来也不是一件容易事,请同学们跟老师一起写“谦虚”。
(谦指谦让,右边的横横竖竖要保持礼让距离,虚不要漏掉短撇)
4.小组内合作,分角色:读一读,演一演,通过对话,体会人物特点。
《陶罐与铁罐》这个童话很像一个两幕的小话剧。时间分别是古代与现代,地点分别是国王的御橱里和宫殿的废墟上,人物包括陶罐、铁罐、众人、旁白者等,情节则是课文所交待的内容。
请同学们自愿结合,组成创作小组,演出这个童话剧,人人参与,当堂练习。关键是要深入体会人物的思想感情,并来表达这种感情。
练习之后,推举一至二组到台前表演,用不同头饰区分人物。
集体评价,着重从语言的语气、神态上来评价。
5.小结评价:代在变迁,世界上发生了许多事情,王朝覆灭,宫殿倒塌,他们最后又会有怎么样的结局呢?
指生回答。
板书:光洁朴素 无影无踪
6.生谈感受,师评价小结:人并不完美,都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。只有多个角度去看待,才能正确认识一个人,一个事物。
五、交流感受,明白道理
1.教师启发:从陶罐和铁罐的不同的表现以及最后不同的结局,你得到什么启发?
2.鼓励学生畅所欲言,尊重学生不同的感受。
3.口语交际:
我想对陶罐说:_______________。
我想对铁罐说:_______________。
4.你认为作者是怎么表现陶罐的谦虚、友善和铁罐傲慢、蛮横无礼的?
六、拓展阅读 延伸感悟
1.同学们,这样的道理在其他故事中也有。请同学们打开课本,读再来读一个这样的故事《北风和太阳》。
2.生自由默读故事,思考:北风和太阳之间发生了什么故事?故事最后为什么北风悄悄溜走了?
3.师生交流,小结:北风和铁罐一样,都只看到自己的长处,认为自己了不起,但最终“悄悄溜走了”。这样的故事还有不少呢,这些你都读过吗?说故事名。
七、课外拓展,改编故事
有人说寓言故事就像魔法师,向你走来时它是一个故事,转身离开时,却成了道理,小故事,大道理,一个小小的故事往往就能影响一个人一生为人处世的方法。那如果把陶罐和铁罐品行互换一下,也就是铁罐谦虚、友善,陶罐傲慢、蛮横无礼,你能改编一个《铁罐与陶罐》的童话吗?课后试着写一写,下节课交流。
板书设计:
陶罐和铁罐
美观 易碎 坚固 丑陋
谦虚、友善 傲慢、蛮横无礼
板书设计
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