语文五年级上册14 圆明园的毁灭导学案

这是一份语文五年级上册14 圆明园的毁灭导学案，
2021-2022学年度部编版语文五年级上册14《圆明园的毁灭》导学单【学习目标】1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增加振兴中华的责任感和使命感，2.有感情的朗读课文，领悟文章的表达方法。【学习重点】理解文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反应祖国的强盛和衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。【学习难点】领悟文章对比、首尾呼应、举例的表达特点，学习与运用搜集、整理资料的方法。【学习过程】一、抓课题，巧铺垫，萌情感这节课我们学习《圆明园的毁灭》。同学们，毁灭意味着什么？二、学习词语，理清内容词语：举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 蓬莱瑶台诗情画意 天南海北 建筑宏伟 奇珍异宝 瑰宝精华不可估量 侵入 销毁 灰烬三、以读激情，感悟“辉煌”，领悟表达1.快速浏览，归纳段意快速浏览课文，找一找哪些自然段讲的是圆明园昔日的辉煌，（第 自然段）哪些自然段讲的是圆明园的毁灭。（第 自然段）2.默读静思，圈点批注作者重点写的是———（辉煌），让我们一起走进昔日的圆明园，默读课文第2、3、4自然段，你读懂了什么？边读边批注。3.结合圆明园布局图理解“众星拱月”。许多小园环绕在圆明三园周围，这就是“众星拱月”。文中是怎么描写的呢？（读：“它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”）（3）板块一：有序表达。作者都写了哪些建筑呢？在课文中标一标。这么多的建筑，课文中描写得条理有序，它有什么好办法呢？请大家默读这段话，看你能不能发现作者在表达上的小秘密。（运用“有……也有……如……”。）（4）板块二：想象朗读。我们看到的只是其中的几个建筑，圆明园中的西洋景观包括六组西洋式建筑、三组喷泉和无数庭院小品。雨果曾经说过：“你只管去想象那是一座令人神往的、如同月宫的城堡一样的建筑。”大家边读边在脑海中想象画面，自己试着读。有人说：“圆明园汲取了大自然中最赏心悦目的东西，从而组成了一个最动人的园林。”无数能工巧匠历时150多年才建成了这个圆明园，难怪文中说，圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。圆明园中不仅有风格各异的建筑，那儿遍植奇花异草，还有无数珍稀动物，名贵花木多达数百万株。一年365 天，天天繁花似锦，鸟语禽鸣。漫步园中，我们怎能不发出这样的赞叹。四、激情朗读，品读“毁灭”，感悟写法1.品读毁灭这就是举世闻名的皇家园林———圆明园，但是这一切的一切都被英法联军毁灭了！从你们的表情我能看出此刻你的心情，带着这种心情自己读课文最后一自然段，看看哪句话最能表达你此刻的心情。圆明园中珍藏的历史文物达150多万件啊！这些青铜礼器、名人字画、奇珍异宝、图书典籍都不复存在。它们现在大都珍藏在英法博物馆，那原本是我们中国的东西啊！此时此刻，你有什么心情？ 2.感悟写法，升华情感最后一句话与课文哪句话相呼应？快点找一找。两个“不可估量”是重复吗？（是为了说明 ）3.领悟表达文章的题目是《圆明园的毁灭》，但作者用了大量的笔墨写了圆明园昔日的辉煌，毁灭的描写只用了两个自然段。这是为什么呀？ 课外阅读天上的星星 夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。 在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的…… 我们都快活起来，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。（1）分辨多音字。空　 　角　 　（2）小孩子为什么会看天空？　 　（3）短文画横线的句子采用了　 　的修辞方法，分别把夜空比作　 　，写出了星空的　 　，把星星比作　 　，写出了群星　 　的样子。（4）把短文中星星的形状和对应的星座连好。（5）短文主要描写了　 　的夜晚　 　，表现了孩子们　 　。有装熊的　 　a．猎犬星座有学狗的　 　b．北斗星座有操勺的　 　c．大、小熊星座