人教部编版五年级上册5 搭石学案设计

这是一份人教部编版五年级上册5 搭石学案设计，

2021-2022学年度部编版语文五年级上册5《搭石》导学单【学习目标】1. 认识汛、谴、惰、衡、协、绰6 个生字，会写汛、惰、衡、协等字。2. 用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。品读作者围绕“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话细致描写的典型事例。4. 抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。【学习重点】用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。【学习难点】借助对词句的品读，体会乡亲们美好的情感。【学习过程】板块一：发现性学习——感受搭石（一）默读课文，感受搭石关注课题下的默读提示：读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。边读边思考 ：搭石给你留下了怎样的印象？ （二）品味语言，感受搭石之美1. 课文第二小节。（1）抓住关键词“ 早早”，句式“ 如果……，唯独……，人们会……”；“无论……，只要……，一定……，再……，直到……”体会这里的人们勤劳、朴实，老人们为他人着想的好品质。（2）朗读。（3）小结回扣中心句：所以，作者深情地写道──搭石，构成了家乡的一道风景。2. 学习课文第三小节。（1）抓住关键句来理解“紧走搭石慢过桥”的意思。 借助上下文来理解“协调有序”。 （2）想象画面，体会动作协调一致的动作美。（3）朗读“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”，体会声音之美。这是一道协调有序走搭石的风景。（4）小结回扣中心句：所以，作者深情地写道──搭石，构成了家乡的一道风景。3. 学习课文第四小节。（1）这又是一道怎样的风景呢？ （2）试着表演画面。（3）小结回扣中心句：所以，作者深情地写道──搭石，构成了家乡的一道风景。板块二：反思性学习——体味搭石（一）走出搭石，体会情怀1. 此时此刻，我们眼前的搭石已经不是普普通通的搭石，它搭出了故乡的画面美、声音美、心灵美；它搭出了人们的无私；它搭出了人们的谦让；它搭出了人们的尊老。所以搭石构成了一道风景。2. 读课文第5 小节。（二）延伸实践，发现生活中的美细心观察生活中的人性美。课外阅读我爱乡村的傍晚 6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。 远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。 乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！（1）填上恰当的词语。　 　的空气 　 　地呼吸 　 　的晚景 　 　地欣赏　 　的夕阳 　 　地爱抚 　 　的炊烟 　 　地啃着草（2）结合上下文，说说下面词语的意思。①阔别已久：　 　。②车水马龙：　 　。（3）读画横线的句子，这三个句子分别用了 　 　、　 　、　 　的修辞手法。请你用“一边……一边……”“仿佛”各写一个句子。（4）作者按由 　 　到 　 　的顺序观察了 　 　的乡村，抓住了 　 　、　 　、　 　及 　 　等有特点的景物进行描写，突出 　 　，抒发了作者 　 　的情感。