人教部编版17 松鼠学案

这是一份人教部编版17 松鼠学案，

2021-2022学年度部编版语文五年级上册17《松鼠》导学单【学习目标】1．认识11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。【学习重点】1、了解本文的写作方法；体会作者对松鼠的喜爱之情。2、开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启发、引导为辅。【学习难点】1、体会本文文艺性说明文的语言风格，初步学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征的写法。2、学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛。【学习过程】（一）、初读课文，整体感知自由读文，想一想作者从哪些方面介绍了松鼠？ （二）、大家怎么理解“驯良”和“乖巧” （三）、深入品读松鼠的特点1.浏览课文，思考：你认为松鼠哪里漂亮？作者用了怎样的手法写出了它的漂亮？ 你从哪些词句中体会到的？ 2.品悟性格特征默读：从哪些方面介绍了松鼠驯良的性格特征？ 出示句子　“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。”“经常”能否去掉？为什么？ 3.自学三和四自然段默读课文，你从哪里读出了松鼠的乖巧？ 看来作者对松鼠特别了解，为什么在这里还用“有人说”？ （四）、比较写作方法（一）今天我们真切地感受到松鼠的漂亮，驯良，乖巧，所以它很（讨人喜欢）。（二）同是说明文，第九课是介绍鲸的。1．它用了什么什么方法介绍鲸？ 2．质疑：如果也这样来介绍松鼠怎么样？ 4．这样介绍松鼠好吗？ 小结：说明一个事物的时候，由于所要表达的感情不同，表达的方法也不一样。《松鼠》全文用比喻和拟人的手法，把松鼠人格化。这样传神地表达出作者的喜爱之情的句子很多，请大家找出来，读给大家听。课外阅读 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！（1）文段中加点的“这时候”指的是　 　，从加点的“扫荡”可以看出　 　。（2）画“ ”的句子把　 　比作　 　，写出了　 　（填序号）。①屋子建在地下 ②木板窗关上后屋子里非常黑③木板窗非常小 ④屋子只有一个出入口（3）画“ ”的句子中，有一个拟声词　 　，形象地写出了　 　的声音。这句话中的“　 　”字和“　 　”字把　 　当作人来写。（4）假如你就是那个在地洞似的屋子里透过天窗向外看的孩子：①看到卜落卜落跳的雨脚、带子似的闪电，你的内心是　 　的。A．激动、喜悦 B．非常憋闷 C．害怕、恐惧 D．失落②夜深了，雨过天晴，此时你又会从天窗中看到什么呢？会由此想到什么呢？请写一写。我会看见　 　，我会想　 　。（5）为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力比在露天真实感受到的要大十倍百倍？