部编版六年级语文上册第三单元测试卷（含答案）

这是一份部编版六年级语文上册第三单元测试卷（含答案），
部编版六年级语文上册第三单元测试卷姓名： 得分： 一、书写习惯。(3分)要求:卷面整洁美观,没有涂改得3分;少于3处涂改,字迹较端正得1至2分;3处涂改以上,字迹潦草得0分。相信你能得3分。二、语言积累及运用。(33分)1.看拼音,写词语。(7分)(1)这块yǔn shí （　　　　）看起来就像一个铁gē da （　　　　），虽然样子很丑，但是没有研究价值，也许科学家们能从中jiē kā （　　　　）宇宙神秘的面纱。(2)我们遇到困难不能怨恨和jǔ sàng（　　　　），而是要迎难而上，当我们克服困难取得成功时，就能深刻地gǎn wù（　　　　）到拼搏后的喜悦，此时便xīn mǎn yì zú （　　　　　　　）了。2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。（2分）A.心满意足 跺脚 冰棍 别出心栽B.大步流星 技高一筹 适当 干燥C.雄伟壮丽 念念有辞 能源 提供D.忘乎所以 风糜全班 类以 斑点3.下列加点词语运用不恰当的是（ ）（2分）A.“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。B.三座大殿屹立在七米多高的白石台基上。C. 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。D. 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一。4. 下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、运用的阅读方法等会有所不同。B.《竹节人》一文如果要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，要关注老师没收玩具 玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过、结果。C.如果你要选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解，应重点阅读材料三和材料四。D.读文章的时候，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。5.下列句子中，有语病的是（ ）（2分）A.他从小就养成了洗冷水澡的习惯。 B.小明十岁生日那天，我送了贺卡给他。C.我的精神振奋起来，一鼓作气登上了山顶。 D.张林同学提的建议很正确，大家都附和他。6.李晔想学下围棋，可是妈妈怕耽误他的学习不同意，如果你是他，你打算怎样说服妈妈？第一： 第二： 第三： 7.根据课文内容填空。（12分）（1）读《竹节人》时，如果要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务，须特别注意文中写“我们”投入地 ， 的部分。（2）《故宫博物馆》中的材料一采用的主要说明顺序是 。全文按 的结构进行介绍，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 向 方向。逐次介绍建筑物，先介绍 部分，后介绍 部分。（3）《春日》中富含哲理的名句是 ， 。（4）《宇宙生命之谜》告诉我们，陨石上存在有机分子，说明 ；地球之外 ，是人类一直探索的宇宙之谜。8.请你抓住人的动作和表情写一小段话，刻画人入迷的样子。（3分） 三、阅读。（31分）（一）10分 ①竹节人手上系上一根冰棒棍儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅笔剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 ⑤黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！     ˆ ⑥咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！    1.联系上下文，解释下列词语。（2分）（1）挖空心思： （2）叱咤风云： 2.选文介绍了三种竹节人玩具的名号，前面两种分别叫“ ”“ ”，请你为后面一种取个名号： 。（3分）3.请你从句式和标点符号两个方面分析第⑤⑥两段的表达效果。（2分） 4.第①②段末尾都有“神气”这属于什么写法？有什么好处？（3分） （二）、9分【材料一】 【材料三】节目呼应落实党的十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神，用“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合，让经典具有新时代属性，产生新的先锋文化，开创文化节目2.0时代。1.材料一为我们推荐的中国大型文化节目是《 》。节目的宣传语是 。（2分）2.要想知道大家是否喜欢这档节目，要看哪则材料？从首播收视情况来看，你有什么发现？（3分） 3.结合材料三，简要分析这档节目的优点，要求：分条而列，简要概括。（4分） （三）系在风筝上的童年（节选）（15分）1.写一篇“风筝制作指南”，教别人做风筝。2.讲一件关于放风筝的趣事。①长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来的可不易呢，是我们这些男子汉低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声好姐姐才弄到手的。④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重新又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，我常想捡回那逝去的童年。⑧啊，我的鹅黄色的童年！1.根据文章阅读任务，可采取这样的阅读方法：先整体浏览一下文章，然后根据阅读任务，选择相应的段落重点阅读。通过这样的阅读方法可知，为完成第1个任务，我们应该重点阅读第 段：为完成第2个任务，我们应该重点阅读第 段。（2分）2.联系上下文理解词语。（2分）巧夺天工： 潋滟： 3.仔细阅读第③段，请你按顺序，把与做风筝有关的动词圈起来，再用简洁的语言概括风筝的制作过程，填在下面的括号里。（4分） 找来竹篾 （ ） 糊纸涂色 （ ）4.短文第④⑤段写了风筝的欢快情景，却又在第⑥段写了失败的情景。对这样写的原因，理解错误的一项是（ ）（2分）A.这两种情景都是作者童年生活的真实写照。 B.这样写使童年的生活更有趣。C.这样写使文章的内容更丰富。 D.这样写使读者心生遗憾，不合适。5. 对短文第⑦段的理解，错误的一项是（ ）（2分）A.放风筝承载着童年的欢乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。B.已经逝世的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却永远难忘。C.风筝是“我”童年唯一的玩具，看到风筝线就想起了童年。D.表达了“我”对童年生活的深深眷恋之情。6.短文主要写了两件事，分别是 和 ，这两件事表达了作者 之情。（3分）第三单元答案答案：二、1.陨石 疙瘩 揭开 （2）沮丧 感悟 心满意足2. B3. B4. C5. D6. 第一：学围棋能开发智力，培养能力，陶冶情操，提高素质。 第二：围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的娱乐活动。 第三：学围棋可以提高独立解决问题的能力，使人形成坚韧不拔、不急功近利的品质。7. （1）制作玩具 玩玩具（2）空间顺序 总分总 南 北 前朝 内廷（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（4）太阳系中间可能存在生命 是否有生命存在8.示例：他吃饭时也不忘看书。只见他一只手拿着筷子，一只手翻着书，时而轻轻蹙着眉，时而浅浅微笑着。有时一口饭在嘴里嚼了半天，可书已经翻了好几页。三、阅读（一）1.(1)文中形容“我们”费尽心思为竹节人取名。(2)文中形容破课桌像古战场那样威力极大。2.齐天小圣 金钩大王 刀矛战神3. 作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。4.反复 突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。（二）1. 经典咏流传 文以载道，歌以咏志2.材料二 我的发现：收视率的排名一次比一次高，说明观众都很喜欢这档文化节目。3.一是推动中华优秀传统文化的创造性和创新性发展；二是将传统诗词经典与现代流行相融合；三是让经典具有新时代属性。（三）③ ④⑤⑥2. 指精巧的人工胜过天然形成的。形容技艺极其精湛。形容水面波光粼粼的样子。3.找来 放到 烤 弯 拼 系 勾勒 系 缠制作骨架 系缠放线4.D5.C6. 做风筝 放风筝 对童年生活的怀念和眷恋【材料二】首播收视情况期数播出日期CSM52城市网收视情况收视率（%）排名收视份额（%）第一期2018年2月16日1.54955.193第二期2018年2月17日1.29224.732第三期2018年2月18日1.40115.061