三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣图片课件ppt

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第八单元《习作》教案教学目标：1.选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。教学重难点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1.你喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，大家来说说他们各自的特点？2.出示动物图片： 母鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛 母鸡 下蛋 不会飞蚂蚁 弱小 团结勤奋老鹰 高飞 勇敢蜗牛 爬得慢 3.想象一下，如果这些小动物们失去了原来的主要特征，会发生什么有趣的故事呢？这节课，我们就来写一篇想象作文。4.板书课题：这样想象真有趣二、讲授新课1.出示习作要求：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。2.课件出示：相机出示图片母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞3.那么它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？三、思路导航1.这篇习作我们该如何下笔呢？我们首先要选择自己喜欢的动物编故事。并且取一个有吸引力的题目。可以以主人公的名字命名；以主人公的特点命名；以文章要表达的中心命名……2.如何根据题目放飞想象？①可以想一想几个动物之间会发生什么故事？②故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？③在故事发生的过程中他们会想些什么？（心理描写）做些什么（动作描写）说些什么？（语言描写）猜测他们说话时的表情是什么样的？（神态描写）④故事的结果怎么样？告诉我们什么道理？例如：赞美友谊助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、惩恶扬善……四、技法点拨1.选定角色大胆假设。选定习作的角色之后，就要进行大胆的假设。比如：母鸡能在天空中飞翔；蚂蚁长得比树还高大；兔子和大灰狼是最好的朋友……它们身上又会发生那些新奇的故事呢？2.展开想象创编情节。应该如何大胆合理的想象呢？想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。（1）想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。想象指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。（2）想象要具体。在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。（3）想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。（4）想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。3.合理想象刻画人物。习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。4.深刻想象揭示道理。要细心体会，想想这件事情要说明什么道理？赞扬什么，批评什么？五、佳作引路例文：分析《面包房里的猫》总评：本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公，想象新奇、大胆，符合习作要求。在编写童话故事时能结合生活现实，面团里加了酵母面团会变大，大胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事，想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行描写，使故事情节生动具体完整。六、进行习作1.根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。出示作文要求：（1）语句通顺、清楚，不写错别字。（2）内容具体。 （3）写出故事的趣味性，利用夸张、比喻等修辞手法展开想象。2.作文后交流。 （1）采用自荐、学生推荐、教师推荐等方式，展示优秀习作或典型片段、语句，师生适当点评。 （2）选定学生习作的几个片段和一两篇习作为例子，对语句、内容等方面的共性问题，师生共同提出修改建议。评议中注意多发现习作水平较低的学生的闪光点。 板书设计：这样想象真有趣母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞编写童话故事 夸张 想象