人教版五年级下册4 分数的意义和性质分数和小数的互化说课课件ppt

这是一份人教版五年级下册4 分数的意义和性质分数和小数的互化说课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了探究新知，试一试，问题说说你的想法，巩固提升，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

一、复习导入，揭示课题
把1条3m长的绳子平均分成10段。
3÷10=0.3（m）
3÷10= （m）
把1条3m长的绳子平均分成5段。
问题：在前面两个算式的计算中，你有什么发现吗？
小结：这两个算式的结果既可以用小数表示，也可以用分数表示，也就是说小数和分数是可以相互转化的。
怎样能较快地把小数化成分数？
问题：请你自己试着把 0.3 和 0.6 转化成分数。
问题：1.说说你的想法。 2.这样转化的依据是什么？ 3.把小数化成分数要注意什么？
小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000，…的分数，再化简。
怎样能较快地把分数化成小数？
问题：1.说说你的想法。 2.这样转化的依据是什么？ 3.把分数化成小数要注意什么？
用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
把下面的分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。
这三个分数化成小数还有其他方法吗？
问题：1. 怎样比较它们的大小？ 2. 你想把小数转化成分数还是把分数转化成小数？
方法一：0.9 ×60=54（个） 54 ＞ 50
李阿姨和王叔叔谁打字快些？
1.把0.7 、 、0.25 、 、 、 这6个数按从小到大的 顺序排列起来。
问题：1. 怎样判断什么样的最简分数可以化成有限小数？ 2. 你能举例来说说吗？ 3. 为什么可以这样判断？
下面这些分数中哪些可以化成有限小数？
把最简分数的分母分解质因数：
（判断前看分数是不是最简分数）
可以化成有限小数的有：
问题：1. 你是怎么判断的？ 2. 在判断的过程中要注意什么？