小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算教课课件ppt

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分数加减混合运算分数的加法和减法一、创设情境，引入新课今天，老师带同学们一起去国家级景区云梦森林公园参观3。一、创设情境，引入新课以下是有关云梦森林公园的一些资料。云梦森林公园地貌情况对比1.从表中你能获得哪些数学信息？一、创设情境，引入新课以下是有关云梦森林公园的一些资料。2.根据这些数学信息你能提出哪些两步计算的数学问题？ （乔木林和灌木林比草地多几分之几？灌木林和草地比乔木林多几分之几？……）3.引导：乔木林和灌木林统称为森林，刚才的问题就可以改成 “森林比草地多几分之几？”二、合作交流，探究新知1.学生先独立解答，再在小组内交流算法。（1）森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？2.小组汇报算法。方法一：方法二：＝＝3.这两种算法有什么不同？你喜欢哪种算法？（方法一是先把前两个数通分，计算出结果后再和第三个数通分，也就是分步通分计算的；而方法二则是一次性把三个数都通分，然后再按照从左往右的顺序计算，第二种方法相对要简便一些。）二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知4.总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算 的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，可以分步通分 也可以一次通分进行计算，但先一次通分比较简便。计算 时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。5.出示练习：第98页，“做一做”，第1题第一行。分步通分：一次通分：＝＝二、合作交流，探究新知2.从表中你能发现那些数学信息？（2）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？1.老师这里还有一些信息，请看：森林和裸露底面降水量转化情况对比二、合作交流，探究新知4.这两种方法有什么不同?（方法一是先求储存为地下水和其他一共占几分之几，再求储存为地下水占几分之几；方法二是先求地表水和其他一共占几分之几，再求储存为地下水占几分之几。）3.学生独立列式解答。（2）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？二、合作交流，探究新知6.小结：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的。7.出示练习：第98页，“做一做”，第1题第二行。5.追问：在计算方法上有什么注意的地方呢？（2）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？二、合作交流，探究新知（3）总结分数加减混合运算顺序1.你能说说分数加减混合运算的运算顺序吗？2.学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。3.根据学生交流情况归纳概括出： 分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。三、巩固运用，实践创新1.比一比，算一算。出示第100页练习二十五第1题。比一比，看谁算得又对又快，集体交流计算过程，重点看运算顺序情况。把你编出的题给同桌算一算。四、布置作业作业：第100页练习二十五， 第2题、第3题、第4题。