人教版五年级下册打电话课文配套ppt课件

这是一份人教版五年级下册打电话课文配套ppt课件，
打电话一、创设情境，引入新课1.谈话：生活中经常发生突发事件，需要迅速通知有关人员到场。 例如：一个合唱团共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师 需要尽快通知到每一个队员。可以用什么方式通知他们呢？ （打电话，发短信，QQ留言，微信）2.为了确保每位队员都迅速得到通知，“打电话”是个不错的选 择。今天我们 一起来探讨打电话中的数学问题。二、联系生活，探究新知1.出示问题：如果用打电话的方式，每分钟通知1人，通知完15人，最少要用多少分钟？（一）提出问题，学生小议2.先通知几个人，这几个人再通知其他队员，这其实是分组的思想。怎样分组通知用时少呢？3.是不是分的组越多用的时间越少呢？（老师先通知几个人，这几个人再通知其他队员，这样用的时间比较少。）（分成3个组，用时是3＋4＝7分钟。）（分成5个组，用时也是5＋2＝7分钟。）（老师一个接一个的通知，至少需要15分钟。）二、联系生活，探究新知1.介绍图示法。 我们可以把同学们想到的分组的办法用图来表示。（二）小组合作，探究方法二、联系生活，探究新知2.想一想，还有更快的方法吗？请大家独立思考，再小组合 作，然后用写一写，画一画，用图示法表示出你的想法。（二）小组合作，探究方法3.小组合作探究方法，教师巡视收集资源。4.汇报交流。 分成3个小组：12个人分成5、4 、 3的（6分钟）。 分成5个小组：10个人分成4 、 3 、 2 、 1 、 0的（5分钟）。二、联系生活，探究新知5.交流最优方案。（二）小组合作，探究方法监控问题： （1）这个方案是怎么打的？通知到最后一个人用几分钟？（2）为什么这么打就节省时间了？（人人都没闲着）二、联系生活，探究新知6.利用列表的方法分析规律。（二）小组合作，探究方法二、联系生活，探究新知6.利用列表的方法分析规律。（二）小组合作，探究方法监控问题： （1）第1分钟，通知了几个人？已经通知的总人数是多少？7.总结：新通知的人数是前1分钟的2倍，而已经通知的总人数 是新通知人数的2倍减1。（2）第2分钟，通知了几个人？已经通知的总人数是多少？ 为什么是3人？（3）按照这样的规律，第5分钟，通知了几个人？已经通知 的总人数是多少？第6分钟，通知了几个人？已经通知 的总人数是多少？（4）你发现什么规律了吗？到第n分钟接到通知的学生和老师一共有：2 人。n例：打电话的方式3分钟最多可以通知多少人？2 －1＝7（人）答：3分钟最多可以通知7人。用打电话的方式通知100人，最至需要多少分钟才可以通知完？2－1＝63（人）2－1＝127（人）63