2021学年整理和复习同步达标检测题

这是一份2021学年整理和复习同步达标检测题，共2页。试卷主要包含了掌握商不变的规律，能利用商不变的规律进行简便计算等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1.掌握商不变的规律。
2.能利用商不变的规律进行简便计算。
学习重点
巩固练习商不变的规律。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：商不变的规律。
下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”。
（1）一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。（ ）
（2）两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32。（ ）
（3）一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么原来的商是60。（ ）
分析：利用商不变的规律进行分析判断。（1）被除数和除数都乘15，商才不变，所以是对的。（2）被除数不变，除数乘4，商反而应除以4，变成2，所以是错的。（3）被除数、除数都除以3，商不变，原来的商也应是20，所以是错的。
答案：（1）√
根据432÷24=18直接写出得数。
432÷（24÷3）=（ ）
(432÷2)÷24=（ ）
432÷（24×2）=（ ）
(432×2)÷（24×2）=（ ）
(432÷8)÷（24÷8）=（ ）
答案：54 9 9 18 18
知识点2：利用商不变的规律
简便计算。
课件出示教材第89页练习十七第5题。
你能直接写出下面各题的得数吗？
5400÷600= 6300÷900=
1500÷300= 2800÷700=
4800÷800= 4200÷600=
3000÷500= 2000÷400=
4500÷500=
分析：利用商不变的规律把被除数和除数都除以100，所得商不变。
答案：9 7 5 4
6 7 6 5 9
用你喜欢的方法计算。
560÷70=
4500÷900=
810÷90=
750÷50=
答案：8 5 9 1 5
布置作业
完成教材第89页第1、2题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
让学生先把“被除数不变时，商的变化规律”复述一遍，然后通过练习明确学生掌握薄弱的地方，针对练习。通过不断的变式训练让学生从本质上掌握商不变的规律。这样有针对地训练激发了学生的学习兴趣，提高了他们主动学习的动力，总体效果很好。
教师点评和总结：