人教版四年级下册小数加减混合运算第3课时教案及反思

第6单元

小数的加法和减法

教材简析

　　本单元的主要教学内容包括小数加减法、小数加减混合运算和将整数加法运算定律推广到小数。这些内容是整数计算教学的迁移，同时也是对数的计算进行的扩展。本单元是在学生已经掌握了整数加法和减法的计算方法、技能，以及认识了小数的基础上进行教学的。教材注重创设生活情境，加强数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣。同时教材还注意培养学生的小组合作意识，让学生在讨论、交流过程中，理解知识、掌握技能。整数的运算定律在小数运算中同样适用，学生已经掌握的整数的计算法则对小数加减法的学习也有铺垫作用，因此教材中并没有设置过多的例题教学，而是通过多种形式的练习来培养和提高学生的运算技能。

学情分析

　　1.学生已经学习并掌握了整数加减法的计算方法和技巧，为学习小数加减法的计算打下了基础。

　　2.学生已经理解、掌握了小数的意义、性质等知识，这对学生理解小数算法有很大的帮助，教学时可以引导学生自学自悟，使他们体验获取成功的快乐。

　　3.能准确地进行计算是教学的难点，也是学生最大的困难，教学中应通过形式多样的练习来激发学生的兴趣，使学生养成认真、严谨的学习态度。

目标导向

知识与技能

　　1.理解和掌握小数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

　　2.掌握小数加减混合运算的运算顺序，会按顺序正确地计算。

　　3.能将整数加法运算定律推广到小数并正确地用于简算。

　　4.会运用小数加减法的计算方法解决实际问题，培养应用知识的能力。

过程与方法

　　经历小数加减法的计算过程，体验迁移、比较、分析、归纳等学习方法。

情感态度与价值观

　　在学习过程中，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习的热情，培养与人合作、交流的意识，养成仔细认真的学习习惯。

教法与学法

　　本单元教学，教师要充分、灵活地运用教材，创设生活情境，加强数学知识与日常生活的联系，通过质疑引导，设置数学问题，组织学生自主探究、发现新知，体验获取知识的快乐。小数加减法计算法则由整数加、减法计算法则类推出来，让学生自己去实践、去探索、去发现、去总结，形成自己的认识和经验。注意小组内同学互帮互助，团结协作，探索，解决新知识和问题，让学生去“创造”知识，感受学数学.用数学的乐趣。

课时安排

　　本单元建议用5课时安排教学。