政治 (道德与法治)二年级上册9 这些是大家的第2课时教学设计

《这些是大家的》教学设计

第2课时

一、教学目标

1. 用讲故事的方式感受公物和“我”的关系，即公物为我服务，我应该爱护公物。

2. 寻找爱护公物的好办法，主动爱护公物。

3. 产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。

二、教学重点及难点

重点：知道要爱护身边的公物。

难点：寻找爱护公物的好办法，主动爱护公物。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【故事导入】

有一天中午吃完饭，路过学校图书角的时候，发现书架上很多书都是横七竖八的躺着，还有两本你们最喜欢的寓言故事被翻烂了。于是我停下脚步，轻轻将书架上的书整理了一遍，还把翻烂的那两本书带回办公室，重新用胶水粘好放回去，后来看到你们又能找到喜欢看的书，拿起喜欢的寓言故事，我心里开心极了。

师：这是我和书的故事。你们有和公物之间的故事吗？（揭示课题）

设计意图：通过讲故事的方式导入，激发了学生的学习兴趣。

【课堂活动】

活动一：我和公物的故事

1.说一说：你和公物之间的故事。

2.演一演：桌子的心声（课件出示第36页的情境图）。

3.试一试：假如今天我们的课桌、椅子、多媒体坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌、听课不坐椅子、上课不用多媒体。

全体学生离开课桌、站在边上听老师不用多媒体的上课，谈体验。

学生回到座位上谈感受。

生一：我觉得没有多媒体上课很不习惯，很没有意思。

生二：我觉着没有椅子，站着上课很累。

生三：我觉得没有课桌写字都写不好。

生四：……

师：你们看，公物如果损坏了，大家多不方便！因此我们要爱护公物。

设计意图：通过模拟表演，激发学生爱护公物的积极情感，而让学生实际体验环节的设计可以让学生切实体会到公物给我们带来的方便，增强爱护公物的意识。

活动二：大家一起来爱护

课件出示第37页情境图。

议一议图中同学是如何爱护公物的？

示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；公共物品要摆放整齐；教室桌子要保护……

师：同学们，除了这些，我们还可以做些什么呢？

学生分组讨论、交流。

教师巡视引导在课间活动时，在值日时等我们应注意什么？

小组派代表介绍自己小组想法。

第一组：在课间活动时注意教室门要轻开轻关；图书看完要放回书架；在走廊活动时不要弄脏墙壁；爱护体育器材。

第二组：值日时记得要关灯；门窗要关好；清扫工具用完摆放整齐；黑板要擦干净；桌椅擦干净，并摆放整齐；地面清扫干净。

第三组：……

教师给予肯定性评价。

课件展示儿歌《爱护公物我能行》歌词

小朋友，讲文明，

爱护公物我能行。

桌不摇来椅不晃，

搬动桌椅不拖移。

雪白墙壁我爱护，

手不扶墙脚不踢。

学校图书我爱护，

损坏及时来修补。

扶手栏杆常清洁，

花草树木不攀折。

体育器材多爱护，

爱护公物我能行。

设计意图：通过讨论交流如何爱护公物，使学生找到便捷实用的保护公物方法。

【课堂小结】

爱护公物是我们应尽的责任与义务，我们大家都要从我做起，从身边小事做起，积极主动地去爱护公物，若见到有人损坏公物时，要主动劝阻。