政治 (道德与法治)一年级上册第二单元 校园生活真快乐5 我们的校园第2课时教学设计及反思

《我们的校园》教学设计

第2课时

一、教学目标

1.加强对校园的认可之心，加深对校园的喜爱之情。

2.通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

3.初步学会利用校园里的设施解决实际问题。

二、教学重点及难点

重点：让学生发挥创造力和想象力，实地了解校园，更好地对校园进行观察。

难点：利用校园设施解决问题。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【新课导入】

导语：亲爱的同学们，你们想不想到校园的各个地方实际去看一看啊？

出示任务：一起逛校园

反馈指导：组织学生，准备和学生一起走进校园各个角落。

教师总结：今天老师将带你们一起走进我们的校园。

设计意图：通过提问的方式，为参观校园埋下伏笔。

一、走进我们的校园

活动一：我最喜欢的地方

导语：在逛校园之前，我们要制定一个路线图，大家一起来规划路线吧。

出示任务1：规划路线图

反馈指导：组织学生以小组为单位进行规划，全班进行统一。

预设：

1.制定路线

第一条参观路线：厕所──游戏区──操场

第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室

第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂

(将学生分成三大组，选出组长)

在活动前，明确参观校园的规则：

排队有序，轻声慢步；上下楼梯，注意右行；

不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。

参观完毕，回到教室中，组织学生小组交流，请学生分享自己的参观和发现，说说你参观地的位置。

教师过渡总结：我们的校园，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地方又是哪里呢？

出示任务2：请用“我最喜欢的地方是——，因为——”来概括。

反馈指导：引导学生讨论。

预设：

我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带给我们健康的身体；我最喜欢的地方是学校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。

教师总结：原来大家喜欢的地方各不相同，各有特点。

出示任务3：把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。学生展示自己的画，并让其说说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。

反馈指导：以小组为单位进行绘画活动。

教师总结：让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。

设计意图：让学生实地了解校园、了解其他年级学生的生活，进一步融入校园生活。

加强学生内心对校园的认可，加深喜爱之情。

二、我能找到这里

活动二：发现神奇之地

导语：同学们刚才分组参观了学校，现在试着和其它同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）

出示任务：请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。

反馈指导：引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等；

启发学生问一问学生：学校哪些地方可以随便去？哪些不可以呢？

教师总结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。

设计意图：让学生熟悉校园，进而进一步学习利用校园设施解决实际问题。

三、我喜欢我们的教室

活动三：教室是我家，我们要爱护它

导语：我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教室里哪些地方是你最喜欢的？（植物角、图书角、卫生角、班级板报宣传栏等）。

出示任务：说说教室里有哪些地方是你喜欢的？

反馈指导：请学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。

教师总结：校园是我家，我们要爱护它。我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它！同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。

设计意图：教室是学生在一起时间最长的地方，让他们熟悉自己的教室，进而爱护它。【课堂小结】

校园就是我们的家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们共同爱护，这个家会越来越美，我们生活得也会越来越愉快！