英语五年级下册Recycle 1教学设计

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Recycle 1
教学目标1.学生能够掌握第一至第三单元中cl,pl,br,gr,ch,sh的发音规则。2.学生能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一至第三单元中的重点单词和词组。3.够掌握并在实际情景中运用1-3单元中的核心句型。4.学生能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件与诗歌。教学重难点复习1－3单元所学会话，能根据实际情景熟练运用这些句型。教学准备教学光盘，教学课件教学过程Step 1：Warm-up   教师播放第一单元英文歌曲“My weekend”。   教师让学生一起朗读第一单元A、B部分Let’s talk中的对话内容，复习重点词汇，回忆重点句式。Step 2：Presentation1.教师依次表演P32听力版块的相关动作，请学生来猜是什么动作。然后，播放本版块录音。学生跟读，模仿标准的语音语调，教师纠正发音问题。教师播放第二遍录音，学生思考问题：What do they do on the weekend?让学生结合问题中的关键词，针对问题在录音中找答案。录音播放完后，师生共同核对答案。   完成P32 Call your friends and play your weekend.部分的活动。首先由教师讲解该部分的要求以及打电话的用语。然后让学生两人一组，自由练习对话。最后教师邀请两组学生进行对话表演，学生可以加上更多的动作和面部表情进行表演。   教师给学生一些时间，让学生做P33第一道题的练习。在学生完成练习后，教师公布答案，并让学生自主订正。学生朗读对话，然后以两人为一组，自由练习对话。   完成P33第二部分的任务。教师请学生根据父母的作息时间列出父母的作息时间表。然后教师请学生根据自己列出的时间表进行角色扮演表演对话，并给予点评。   完成P34第一部分的任务。首先教师引导学生阅读“Read and answer.”习题部分，要求学生带着问题读短文，并在短文中找出回答问题的信息点。然后请学生回答问题并核对答案。教师引导学生阅读课文，讲解其中的知识点。最后请学生齐声朗读课文，教师注意总结书信写作的格式。   在完成“Read and answer.”后，进入下一部分，要求学生围绕课本上的两个问题写一封英文回信。然后请几位学生朗读自己的回信，教师点评。   完成P35任务。首先播放“Beds in Summer”的录音，让学生整体感知诗歌内容。接着讲解本页下面“Find ‘friends’”题目要求，再次播放录音，让学生一边听一边做记号，第三遍播放录音，核对答案。最后请几名学生上台朗读诗歌并给予点评和表扬。Step 3：Consolidation and extension听写第一单元到第三单元的重点词汇和句型。Step 4：Summary本课时回顾和复习了第一单元到第三单元的重难知识点。Step 5：Homework复习第一单元到第三单元的重点词汇和句型。教学反思    本课时属于复习环节，教师在引导学生回顾和复习已学过内容的过程中，要有意识地帮助他们夯实基础，提升能力，并培养他们独立思考的能力。