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    湘艺版音乐七年级下册第七单元甘洒热血写春秋 教学设计 (2)

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    音乐七年级下册甘洒热血写春秋教学设计

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    这是一份音乐七年级下册甘洒热血写春秋教学设计,共2页。
    甘洒热血写春秋 教学设计1教学目标:1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节,体验京剧演唱与唱歌的不同之处。2学情分析 初一学生对于京剧了解不多,学生学习兴趣不浓厚,而且初一学生正处于变声期,需要学习正确的演唱技巧。3重点难点 教学重点:通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
    教学难点:1.学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。2.一字多音,如唱段最后一字的演唱4教学过程 (一)创设情境 播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室。 (二)互动学习 1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段,说一说这是哪个角色?演员属于哪个行当?你认识这个演员么? 2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师。 3、介绍四大名旦。 4、除了著名的四大名旦之外,你还知道京剧那些著名演员? 5、学生汇报上网查找的四大须生资料。 (三)学习演唱 1、观看《甘洒热血写春秋》片断,他是生旦净丑中哪个行当的?选自哪出戏? 2、对!这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事? 3、介绍剧情,并观看影片片段。 4、再听,音乐的力度和情感是怎样的?用什么样的速度去演唱? 5、听录音模唱,体验京剧的唱腔。 6、你感觉哪一句不好掌握? 7、指导演唱 8、完整演唱这一唱段。 9、体验与感受:你觉得唱京剧与唱歌有什么不同? 京剧更加注重板眼,更加讲究字正腔圆。 (四)课后延伸 今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段,下节课,我们继续学习这个唱段,并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查,除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里,还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱,好吗? 

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