初中第五单元 泥土的歌（二）丢丢铜仔教学设计

丢丢铜仔 教学设计

1教学目标

1、能根据过车律动积极创编相应的声势节奏。

2、感受《丢丢铜仔》诙谐活泼的旋律和方言的魅力，能用自然轻快地声音有表情地演唱歌曲。

3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜仔》

2学情分析

增强各地民歌的了解

3重点难点

教学重点：能用自然轻快地声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。

教学难点：完整演唱多声部歌曲《丢丢铜仔》。

4教学过程

活动1【导入】新课导入

1、热身运动 播放《青春舞曲》，带领学生做简单的体态律动

强拍拍手，弱拍捻指或拍腿

2、看图思考

提问：请同学们猜猜图片上出现的是什么？

活动2【讲授】新歌学唱

1、歌曲介绍

《丢丢铜仔》据说是早期台湾宜兰人玩“丢铜钱仔”的游戏时，听着铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后修建起了与台北想通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的，于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜仔》配上词，在欢庆通车时高唱。

2、辨别歌词中的主体部分和衬词部分

“火车行到衣都啊莫呀衣都丢，哎哟磅孔内，磅孔的水衣都丢丢，铜仔衣都啊莫呀衣都丢仔衣都滴落来。”

主体部分：

衬词部分：

注：“磅孔：火车隧道” “丢丢：水滴落的声音”

3、学念歌词

采用直接模仿法，学习客家方言读歌词。

特点：读字唱字时带点鼻音，嘴巴发音尽量“圆”。

重点：“铜”字读“deng”第三声，“仔”字读“a”第二声，“磅孔内”发音“pang kang lui”,音调都上扬，有鼻音，“丢”字要有下滑音的感觉。

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1、乐理小常识：1=ｂB

2／4

2、视读旋律谱，注意主要节奏型

四分音符 二八节奏型

八十六 小附点

3、学唱简谱练习

注意：音准、发声、轻声读唱

4、学唱歌曲

5、二部轮唱

第一步：练习第二部分的结尾句

第二步：教师指挥下，进行二部轮唱。

活动3【活动】师生合作

1、场景设计：“一辆火车向前行驶,”双手握紧拳作抓火车方向盘状，模仿开火车的律动。

2、结合背景音响素材练习

3、声势节奏伴奏

分组探讨，设计一个火车由“远—近—远”行驶的场景模仿火车由远及近，穿过隧道，渐行渐远的声响效果，并以“领—唱”的方式将歌曲完整的体现。

活动4【练习】探索发现

对比欣赏不同版本的《丢丢铜仔》

提问：探讨两种演唱风格各有什么样的异同和特点？