初中音乐湘艺版七年级下册蓝花花教案及反思

这是一份初中音乐湘艺版七年级下册蓝花花教案及反思，共3页。教案主要包含了能大胆自信地参与合唱练习，曲作者鲍元凯简介，什么是“标题音乐”等内容，欢迎下载使用。
蓝花花 教学设计1教学目标 一、完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》，了解标题音乐的有关知识。并随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》。二、在对比聆听中，体会乐曲运用不同音乐和旋律变化描述故事，并大胆地说出自己联想到的故事情节。三、能大胆自信地参与合唱练习。2学情分析 蓝花花是由民歌改编而成的标题音乐，就音乐知识而言，本课的欣赏内容藴含了室内乐和标题音乐这两个知识点。管弦乐曲蓝花花是陕北信天游中流行最广的一首叙事歌曲。原民歌以优美开阔的旋律、叙事性的歌词、淳朴犀利的语言，歌颂了反叛封建礼教、追求幸福婚姻的青年女子蓝花花的叛逆形象。鲍元恺选用了这首五声羽调式、仅由上下句组成的单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲叙这个“故事”。3重点难点 重点：完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》。难点：体会运用不同的音色和旋律描述故事。4教学过程 活动1【导入】导入新课 一、导入新课1、接下来老师给大家带来一个视频，同学们看完要回答老师提出的几个问题。A、请说出这首歌的名字？B、它属于什么地方的歌曲？（教师播放视频资料阿宝的歌曲《蓝花花》，并提问，学生看完视频回答问题）2、介绍发生在旧社会陕北的民间故事《蓝花花》，引出课题。活动2【讲授】欣赏管弦乐曲《蓝花花》 二、对照歌谱，听老师唱传统民歌《蓝花花》，并回答问题。1、说说歌曲的情绪。（优美、轻柔、略带伤感）2、说说歌曲的体裁，主要故事情节，并列出主要人物和主要事件。（属叙事歌曲，人物有：蓝花花，情哥哥，周家的猴老子）四、《蓝花花》的故事被世人传唱，改编成多种表现形式，今天就让我们一起来欣赏管弦乐曲版的《蓝花花》。基本情绪：引子：沉重、缓慢。第一部分：长笛、小提琴。优美、轻柔，略带伤感。第二部分：大锣、定音鼓，强烈、悲愤。第三部分：小提琴，同情、叹息。故事情节：引子：预示故事的悲剧性。第一部分：赞美蓝花花姑娘的勤劳、美丽。第二部分：逼迫蓝花花嫁给一个好像那一座坟的周家猴老子。第三部分：后人对蓝花花命运的感叹。（教师引导学生欣赏全曲，并提问、总结，学生仔细欣赏，回答老师所提问题）五、曲作者鲍元凯简介。六、老师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐。七、什么是“标题音乐”。（老师对曲作者以及“标题音乐”的讲解，学生随钢琴一起熟唱主题）二、对照歌谱，听老师唱传统民歌《蓝花花》，并回答问题。1、说说歌曲的情绪。（优美、轻柔、略带伤感）2、说说歌曲的体裁，主要故事情节，并列出主要人物和主要事件。（属叙事歌曲，人物有：蓝花花，情哥哥，周家的猴老子）三、《蓝花花》的故事被世人传唱，改编成多种表现形式，今天就让我们一起来欣赏管弦乐曲版的《蓝花花》。基本情绪：引子：沉重、缓慢。第一部分：长笛、小提琴。优美、轻柔，略带伤感。第二部分：大锣、定音鼓，强烈、悲愤。第三部分：小提琴，同情、叹息。故事情节：引子：预示故事的悲剧性。第一部分：赞美蓝花花姑娘的勤劳、美丽。第二部分：逼迫蓝花花嫁给一个好像那一座坟的周家猴老子。第三部分：后人对蓝花花命运的感叹。（教师引导学生欣赏全曲，并提问、总结，学生仔细欣赏，回答老师所提问题）四、曲作者鲍元凯简介。五、老师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐。六、什么是“标题音乐”。（老师对曲作者以及“标题音乐”的讲解，学生随钢琴一起熟唱主题）活动3【练习】合唱练习《瑶族舞曲》 （刚才欣赏的乐曲是由民歌改编而成的，下面我们再来唱一段由民乐改编成的歌曲《瑶族舞曲》）七、合唱练习：《瑶族舞曲》片段。（老师引导学生学唱高声部，体会乐曲欢快、热烈的情绪。并带领学生加入二声部，体会瑶族长鼓的节奏特点。学生随老师一起表现歌曲情绪）