部编版语文四年级下册9.短诗三首同步练习（原卷版+解析版）

部编版语文四年级下册9.短诗三首同步练习（解析版）

一、选择题

1．下列字词读音、字形无误的一项是（   ）

A．怀抱（huái）    廷院     仿佛

B．坠落（duò）     然尔     微小

C．眨眼（zhǎ）     沉睡     静寂

D．冒昧（wèi）    柔和     模糊

【答案】C

【解析】此题考查学生辨析字音、字形的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A选项廷院改为：庭院

B选项坠落（duò）改为：zhuì  然尔改为：然而

D选项冒昧（wèi）改为冒昧（mèi）

2．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的是（  ）

A．点点星光闪烁在夜空中，仿佛一双双亮晶晶的眼睛。

B．宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

C．西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。

D．芦苇花开了，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。

【答案】B

【解析】此题考查修辞手法的掌握。

A选项运用了比喻的修辞手法。将点点星光比作亮晶晶的眼睛。

B选项运用了拟人的修辞手法。将星星当做人来写，从“窃窃私语”可以看出。

C选项运用了比喻的修辞手法。将西湖比作明珠。

D选项运用了比喻的修辞手法。将芦苇花比作羽毛。

由此可以看出B选项和其他选项所用修辞不一样。

3．选出下列没有运用拟人修辞手法的是：（      ）。

A．干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。

B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。

C．春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。

D．秋雨在微风中飞舞吟唱。

【答案】B

【解析】A中的一个“溜”和“推”反映出来这是一句拟人句。B中是比喻句。C中“眨眼欢笑”体现了是拟人句。D中“飞舞吟唱”反映出来这是一句拟人句。

4．下列诗句停顿有误的一项是（        ）

A．月明的／园中，藤萝的／叶下，母亲的／膝上。 B．哪一颗星／没有光？哪一朵花／没有香？

C．心中的风雨／来了，我只／躲到／你的怀里。 D．哪一次／我的思潮里 没有／你／波涛的清响？

【答案】C

【解析】此题考查诗歌的停顿。诗歌停顿的方法：①深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。②根据情感的需要，掌握朗读的语速。③根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。④根据语境，正确处理诗句的停顿。

选项C应该是：心中的/风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。

5．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ）

A．暮色        严历        严肃        神通广大

B．赞叹        模仿        著名        随遇而安

C．既使        富饶        猛烈        无可耐何

【答案】B

【解析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

A．有误，严厉：严肃而厉害。“历”改成“厉”。

B．正确。

C．有误，即使：连词。表示假设的让步。“既”改成“即”。无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。“耐”改成“奈”。

二、诗词曲鉴赏

课内阅读

繁星(一五九)

母亲啊！天上的风雨来了，_____________________；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

6．把诗歌补充完整。

7．诗中第一个“风雨”是指________，第二个“风雨”指的是____________。

8．下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（  ）

A．当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。

B．表现出诗人寻求母爱保护的心态。

C．从中可以看出“我”是一个胆小的人。

D．讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。

9．读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。

______________________________________________

【答案】

6．鸟儿躲到它的巢里

7．    大自然中的风风雨雨    受到的挫折与困难   

8．C

9．谁言寸草心，报得三春晖

【解析】

6．该题考查的是诗歌的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、填字）。

7．考查了对诗歌的理解。通过阅读可知，“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。”中的“风雨”是指自然界中的风和雨。“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”中的“风雨”是指孩子心中的烦恼、痛苦、忧愁。

8．考查了对诗句的理解。这是一首歌颂母爱的诗歌，诗中运用了比喻的修辞手法，这里的“鸟儿的巢里”应与后文“我只躲到你的怀里。”相对应，即指母亲的怀里。表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。并不是强调作者是一个胆小的人。

9．此题考查诗歌的识记能力，学生结合平时所学写出关于母爱的诗句即可。比如《游子吟》中关于母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。

品读诗句，按要求完成练习。

母亲啊！

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

10．关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（    ）

A．两个“风雨”的意思相同。

B．第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

C．第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

D．第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。

11．诗中的“你”指_____________。这首诗歌由鸟儿的巢联想到_____________，赞美了________________。

12．在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。

___________________________

【答案】

10．B

11．    母亲    母亲的怀抱    母爱的温暖、包容   

12．示例：有一次，我跟我最好的朋友小玉吵了一架，我们俩谁也不理谁了，我很伤心，跟妈妈说了这件事。妈妈听了，轻轻摸着我的头说：“你要是珍惜这个朋友，想要跟她和好，可以主动道歉呀！”我听了妈妈的话，第二天就跟小玉道歉了，我们两个又开心地在一起玩耍。

【解析】略

三、填空题

13．初知内容。（根据课文内容填空）

巴金原名________，现代著名的________、________，他的主要作品有《爱情三部曲》：________、________、________，《激流三部曲》：________、________、________。《繁星》选自________________。

【答案】李尧棠    作家    翻译家    雾    雨    电    家    春    秋    《海行杂记》   

【解析】本题考查了文化与文学常识。

要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。

巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代著名的翻译家。他从小生活在一个官僚地主家庭，目睹了种种丑恶的社会现象。“五四”运动使他打开眼界，树立起反对封建制度，追求新的社会理想的信念。1927年赴法国学习，第二年写成第一部长篇小说《灭亡》。他的代表作有《激流三部曲》、《家》、《春》、《秋》 表现巴金是有革命精神的人 《爱情三部曲》表现巴金是感情丰富的人 《抗战三部曲》又名《火》, 因书分三册,又被称为《抗战三部曲》。《爱情三部曲》有：《雾》、《雨》、《电》。《繁星》选自《海行杂记》。

14．在括号里填上合适的词语。

（______）的笋            （______）的田园风景画    （______）的装饰

（______）的风景            （______）的星星            （______）地扫荡

（______）的蝙蝠            （______）的夜莺            （______）的猫头鹰

（______）的丝绸            （______）的朝霞            （______）地飞舞

【答案】鲜嫩    和谐    别有风趣    迷人    闪烁    猛厉    灰色    唱歌    霸气十足    明洁    绮丽    快乐   

【解析】略

15．辨词组词。

伦（_______）    昧（______）       萤（______）

轮（_______）    味（______）       荧（______）

【答案】伦理    拾金不昧    萤火虫    货轮    味道    荧光屏   

【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。

16．按原文填空。

大海啊！

哪一颗星_______？

哪一朵花_______？

哪一次_______

没有你_______？

【答案】没有光    没有香    我的思潮里    波涛的清响   

【解析】本题考查学生对诗歌的默写能力。解答本题，需要回忆起诗歌的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。值得注意的是，所考查的部分应该是重点词语或用得好的字词，在学习课文时应该多加留意，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

选自冰心的现代诗《繁星春水》。

全文：大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？

四、书面表达

17．小练笔。

   《繁星》让我们感受到了作者对大自然的热爱以及对祖国和家乡的眷恋。相信学完课文你一定有很多感受，请你写一篇读后感，写下自己的感受。

要求：语句通顺，感情丰富。字数在300字左右。

【答案】范文：

读后感

小学我学过一片关于巴金的文章，上了初中，随之又学了一篇写景抒情的记叙文——《繁星》，这篇文章选自巴金的《海行杂记》，写于1927年1月。

这篇文章主要写了巴金在不同时间、不同地点看星的情景，抒发了作者对大自然的热爱之情，对美好生活的向往，对光明的追求。课文中选用了许多修辞手法，十分形象生动，富有情趣，巴金对星星的描述，由浅入深，由粗到细，让我仿佛身临其境，产生无限的遐想。“渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，看似一个简单的比喻句，可它的含义深刻，为什么我的眼睛会模糊，只有和星星十分亲密、十分依赖才会有这样的感觉。课文中有这样的一句“海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。”这句话从触觉、听觉、幻觉三角度来描写，使我受到了强力的感染。如果有一天，我在海上望着那漫天的繁星，伴着温馨和甜蜜而沉睡，该是多么的幸福呀!

巴金离别家乡，用星星来寄托他的感情，总有那么一天，我也会告别父母，离开自己的故乡，到那时，我又该用什么来表达我的情感呢!

【解析】写《繁星》的读后感。首先要知道课文《繁星》的主要内容。这篇文章主要写了巴金在不同时间、不同地点看星的情景，抒发了作者对大自然的热爱之情，对美好生活的向往，对光明的追求。其次谈一下自己的感受，作者的精神是否可取，自己要怎么努力、学习才能如何，写清即可。