体育三至四年级第五章 体操类活动第三节 技巧教学设计及反思

小学体育水平二《前滚翻》教学设计

　　一、指导思想

 根据新课标“目标统领教材，以学生为主体，体现健康第一”的教学设计思想，以前滚翻练习为主线，以主体参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等身体素质，培养学生的参与意识，创新精神。

　　二、教材分析

 水平二，技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够提高学生身体的柔韧性、灵敏性、身体的协调与平衡能力。

　　三、学情分析

 三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：

知识与技能：使学生初步掌握前滚翻的动作方法。

过程与方法：通过练习提高学生的柔韧性、灵敏性、协调身体的平衡能力。

情感态度价值观：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，培养学生自主学习，自觉锻炼，团结协作和克服困难的优良品质。

五、教学重难点：

      教学的重点是：提臀、低头、蹬地的协调配合。

     教学难点是：团身紧，后脑勺着地。

　 六、课前准备：

1、学生统一穿运动装。

2、器材准备：体操垫子。

　　七、教法学法：

教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。还采用讲解示范法和练习法，使学生更快更好地掌握动作要领。

学法：主要采用了观察法、模仿练习法、自主学习法、小组合作互助法、探究学习法等学法，提高学生学习的自主性。

八、教学过程：

1、情境激趣：设计了《小刺猬本领大》的模仿游戏，小刺猬在遇到危险时是怎样保护自己的。在儿童音乐的音乐伴奏下进行游戏，学生自主模仿团身滚动的方法，体会团身紧的动作要领，让学生在游戏中完成热身。

（设计此环节的目的是：一是利用音乐调动学生的学习兴趣和积极性；二是为下一环节做好铺垫。）

2、情境导入：兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，我进行了情景创设：让学生观察老师手里拿的一个魔方和一个小球，哪一个会滚的更远？学生回答：同时老师做示范像球一样滚翻。

3、讲解示范：教师讲解示范前滚翻的完整动作及分解动作(易犯错误和纠正方法）目的是加深学生对前滚翻动作。

4、学习与练习1：

运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让学生提高学习的兴趣，同时掌握团身的动作要领。为了让学生更好的掌握动作要领。 （在这里我是这样处理的，把垫子的一头垫高，让学生从高处向低处做前滚翻，以增加前滚的动力，提高前滚连贯性，用这种方法来突破这一教学难点。）

5、学习与练习2：

（1）学生两人一组互帮练习前滚翻动作。在练习的过程中教师及时启发引导，（让学生体会，头后、颈、肩、背、腰、臀、依次着垫向前滚动的动作）来突破教学难点。通过纠错进一步激发学生的学习兴趣，引导学生学练完整动作。

（设计这一环节的目的是培养学生之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识。）   

（2）选优展示。让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的平台。

（3）师生讲评。

情境游戏：

（1）.教师讲解游戏方法规则： 游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。教师创设情境：师：小刺猬在生活中为躲避危险袭击，要穿越森林中的各种障碍（用小垫子布置活动场地），障碍赛跑—-钻过山洞—跨过小河。（设计此游戏的目的是充分巩固前滚翻动作要领，还提高了课堂气氛。）    

（2）.指导学生练习

（3）.教师评价

九、结束部分：    

1.师生共同在音乐伴奏下做放松练习。孩子们围成圆圈，在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，与情感交流，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。

 2. 评价小结，师生再见。

 3. 回收器材。