体育与健康人教版3～4年级全一册 3.弓步钩手撩掌 教案
展开《弓步勾手撩掌》教学设计
一、指导思想
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。通过小组合作，培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣和培养学生团队精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析
本课教材是根据新课程标准水平二大目标设置的,内容为摆掌撩掌类的武术组合动作，在学生初步了解和掌握了武术基本功摆掌、撩掌的基础上学习动作组合，“上步搂手马步击掌→ 弓步双摆掌→ 弓步勾手撩掌”把多个动作和步型组合成一组连贯的小套路，对武术的基本功要求更高，尤其是在动作连贯性、动作演练的方向和路线方面提出新要求，在教学过程中应加强学生基本功的巩固练习，为教学任务做好铺垫。借助多媒体等资源，帮助学生更好的学习和理解动作的演练路线。
三、学情分析
四年级学生个人性格特点比较鲜明，学习的兴趣引导仍是教与学任务达成的关键环节，虽然在前面的课程中已学过了单个的基本动作，但他们更乐意学习套路组合动作。所以教学中，教师应根据学生这一特点，采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作氛围，提供同伴间团结合作、相互帮助、相互提高的时间与空间，同时也要严格要求，加强思德和安全教育。
四、设计思路
热身阶段的慢跑利用绕场地跑，充分调动起学生跑步积极性。 武术基本功练习，既是对以往掌握的手型、掌型及组合的整合和复习，又对学习内容进行铺垫，更有利于学生进行简单的武术套路学习，提高学生的学习热情。
在达成目标阶段主教材是武术基本组合动作——摆掌撩掌类：包括上步搂手马步击掌、弓步双摆掌、弓步钩手撩掌。通过游戏引导、观看图解、视频，小组进行尝试练习、合作学练，教师逐一指导，最后进行完整演练、展示等流程，充分发挥学生骨干协作能力，体现学生的课堂主体地位。辅助教材：拼图接力游戏，在充分尊重学生的运动兴趣的基础上，通过拼图接力游戏加大了本课的运动负荷，挖掘教材价值，提高学生快速奔跑，巩固本节课内容。
结尾在舒缓的音乐中进行拉伸，针对武术练习比较容易疲劳的腿部进行放松，使学生身心愉悦，最后师生共同对本次课进行总结，通过表扬与鼓励，让学生体验到成功的喜悦保持学习兴趣。
教学 内容 |
2.辅助教材：拼图接力 | 课次 | 第一次 | 年级 | 四年级 | |||||||
人数 | 40人 | |||||||||||
教 学 目 标 | 1.学生初步了解武术基本组合的动作要领，会用专业术语说出动作名称； 2．80%以上学生能够正确完成“上步搂手马步击掌——弓步双摆掌——弓步勾手撩掌”动作，动作连贯、有力，发展学生全身协调性。 3让学生在参与中体验学习武术的乐趣，在集体学习和团队学习中建立良好的人际关系，渗透学习武德修养。 | |||||||||||
教学重点 | 手法、步型的规范 | 教学难点 | 动作连贯，推掌有力 | |||||||||
步骤 | 教学内容 | 时间 | 教师活动 | 学生活动 | 组织与策略 | |||||||
激 发 兴 趣
活 跃 气 氛 | 一、导入 1.队列、常规； 2.师生问好； 3.宣布课题，语言激趣； 提出要求。
二、热身 1.热身跑 趣味跑 2.热身操 武术基本功（组合） |
2’
4’ |
师生问好，宣布课的内容并提出上课注意事项
2.带领学生进行快乐武术操热身。 |
积极认真听讲。了解学习内容，树立自信心。
1.跟着教师进行安全、有序的热身跑练习。 2.在教师的带领下，进行武术基本功练习和热身活动。 |
组织： 四列横队
组织： 绕场地慢跑
组织：广播体操队形
| |||||||
合 作 探 究
掌 握 技 能
合 作 探 究
掌 握 技 能 | 一、武术组合动作： 上步搂手马步击掌、弓步双摆掌、弓步钩手撩掌
1.游戏：石头 剪刀 布
2.展板激趣： 分组大胆模仿
（二）视频导练：
1.观看视频
（三）集体练习
二、辅助教材：拼图接力
|
4’
6’
12’
2
5’
|
3.教师到各小组巡回指导。
4.教师引导学生进行互看互比，激发学习热情。
1.教师引导学生观看视频，语言激发学生敢于去大胆尝试图谱上的每个动作，尝试性地进行串联学习。 设计意图： 组合动作是由每个单一动作按照一定的方式串联，做好每个单个动作才能学好整个组合动作
重点强调： 弓步转马步（连续转体两次90度） 设计意图： 潜移默化的掌握动作变化的路线及方向变化比较大的动作细节。
要求：动作连贯、整齐划一、推掌有力。
2.教师组织学生进行游戏 。 3. 对学生及时表扬与鼓励。 |
3.组长认真负责，成员积极认真。 4.积极参与小组展示，为同学加油、鼓励。
要求：每个步型力求标准、到位。
3.小组合作，团结协作。
2.模仿教师，尝试用口令进行分解演练。
1.认真听教师讲解游戏规则、方法，细心观察示范。 2.在教师的指导下进行安全有序的游戏比赛，遵守游戏规则。 3.评价自己与同伴的表现。 |
组织： 小组探究学习与集体学习
组织：散点
分组：
散点
散点
组织： 广播体操队形
| |||||||
稳 定 情 绪 放 身 体 松 |
一、放松 在舒缓的音乐中进行身心放松。
二、小结与评价。
三、收拾器材，下课。 |
2’
3’ |
1.带领学生在优美的音乐中，进行针对性拉伸活动。动作舒缓，呼吸均匀。
2.引导学生进行课堂学习的总结，并尝试对同伴表现进行客观评价和赞赏。
3.组织学生收拾器材，宣布下课。 |
1.在教师的带领下进行肌肉拉伸，注意呼吸均匀。
2.客观总结自己收获，评价发现同学的闪光点。
|
组织：
| |||||||
器 材 |
电子设备：4台 黑板、图谱：4块 大鼓 ： 1个 | |||||||||||
预 计 负 荷 |
练习密度 |
预计80%左右 |
心 率 曲 线 |
心率 130
0 40’时间 | ||||||||
平均心率 | 大约105次/分钟 | |||||||||||
最高心率 | 大约135次/分钟 | |||||||||||
运动强度 | 中等偏上 | |||||||||||
