山西省吕梁市兴县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题（word版 含答案）

这是一份山西省吕梁市兴县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题（word版 含答案），共13页。试卷主要包含了字词书写，句子默写，选择题，语言表达，名著阅读，现代文阅读，对比阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
山西省吕梁市兴县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________  一、字词书写1．学好语文，需要广泛阅读，不断积累。请赏读这幅书法作品，并按照现代人的书写习惯用正楷字抄写在下面的田字格中。 二、句子默写2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）《行路难》（其一）中借用两个典故表达了作者渴望得到君王重用的诗句是：________，________。（2）温庭筠在《商山早行》中运用典故含蓄地抒发思乡之情的诗句是：________，________。（3）李商隐的《无题》中表达对所爱的人至死不渝的深情的诗句是：________，________。（4）贬官滁州，欧阳修与民同乐，宴饮山野，“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，________”；谪居邓州，范仲淹受托于友，求同“斯人”，“________，后天下之乐而乐”。（5）很多人的名字来源于古诗文名句。请从下面人名中任选一个，写出连续两句古诗文。程千帆  马致远  王若飞  冰心例如：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”（屠呦呦）“________，________。” 三、选择题3．下列表述不正确的一项是（   ）在金风送爽的九月，中国现代文学馆筹备并举办了“初心与手迹”为主题的馆藏红色经典文学作品手稿展活动。在庄严肃穆、气势恢弘的展厅中，我们看到了“上甘岭”“创业史”“李自成”“平原游击队”“上海的早晨”“保卫延安”等21部具有文学价值、历史意义与时代精神高度的红色手稿。这些作品经历了时间的检验与岁月的淘洗，记录着新中国成立以来宝贵的革命历史与精神历程，也成为读者大众耳熟能详的文学佳作。
 A．选段中画横线的短语“金风送爽”“气势恢弘”“文学佳作”的结构完全相同。B．画波浪线句子的主干是“文学馆筹备并举办活动”。C．选段中画双横线句子中的引号应改为书名号。D．文中加点词“淘洗”的词义是引申义，指“保留好的，除掉坏的”。 四、语言表达4．武汉大学人民医院呼吸内科主任医师，被确诊新冠肺炎曾一度病危。她坚持乐观治疗，录制短视频，科普新冠病毒。他乐观战胜新冠肺炎，成为网红医生。同学们朗读了《乐观是一种态度 更是一种境界》来赞美这位医生，请你仿照给出的格式将下面的文段补充完整。什么是乐观？乐观是“采菊东篱下”的淡然；乐观是“天生我材必有用”的自信；乐观是“今朝有酒今朝醉”的豁达；乐观是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；乐观是“乘风破浪会有时，直观云帆济沧海”的豪情；乐观是余昌平医生感染新冠肺炎后通过视频分享治疗经验的从容和淡定。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。乐观如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；________；乐观如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。5．整理错题是同学们牢固掌握易错易混知识点的最佳措施。你的同桌小文虽有错题本，但每次也只是整理完就搁置了起来。请仔细读图，写一段话，帮助她有效利用错题本，120字左右。 五、名著阅读6．    那人大踏步跑将进来叫道：“好汉息怒！且饶恕了，小人自有话说。”武松跳将起来，把左脚踏住妇人，提着双拳，问道：“我看你夫妻两个，也不是等闲的人，愿求姓名。”那人道：“小人原以种菜为生，因争些小事，性起而杀人，又因没对头，官司也不来问，便在此大树坡下剪径。明着在草屋以卖酒为生，实是等客商过往，有那入眼的，便把些蒙汗药与他吃了便死。将大块好肉，切做黄牛肉卖；零碎小肉，做馅子包馒头。这小店看似与浑家一起经营，实则由浑家一人应付，小人只是每日挑些去村里卖。如此度日。”涛宁同学读完上面材料后，这样评价道：这段文字讲述的是武松在______（地点）______之事。虽说“这夫妻二人”干的是不法之事，但从“那人”的讲述中，可以看出这个被称为“________”（绰号）的女人独当一面的特点。 六、现代文阅读阅读下面的选文，完成下面小题。安于规“凡人才高下，视其志趣。卑者安流俗庸陋之规，而日趋污下。高者慕往哲盛隆之轨，而日即高明。”这句话很好玩，皮里阳秋，表面意思和实际意思不一样。表面上说，选择人才，要看一个人的志向，“卑者”和“高者”志向不同，结果也不同。实际上，这句话的核心是“规”和“轨”，二者字音相近，意思却相差很远。“卑者”是守规矩的人，日渐下行；“高者”是开辟道路的人，日趋上流。安于规，一生安稳；辟新轨，一生颠簸。人的一生，可以有截然不同的过法。做一个守规矩的人，还是做一个走自己路的人？你选吧。7．下列与文中画线句表达的意思不相关的一项是（   ）A．同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。B．每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。C．矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。D．如果想要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。8．同学们围绕“做一个守规矩的人，还是做一个不走寻常路的人”展开讨论，有人认为要做一个守规矩的人，毕竟巨匠们都是在严格的规矩中施展创造才能的；有人认为应该不走寻常路，做最好的自己。你的看法呢？请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 9．阅读下面的选文，完成小题藏不住的温情王长军①老韩买了新房，要搬家，于是一大早来到街道拐角处，那里有一个自发形成的民工集散地，什么样的工种都能找到。②老韩的电动车刚一停下，“呼啦”一下就围上好多人来，个个一脸渴望地招呼道：“老板，有活吗？”③老韩左右看了看，一眼相中了一个面相憨厚个子不高的中年汉子，便客气地说道：“我要搬家，师傅你有空吗？”④那中年汉子一听高兴地说：“当然有空了，谢谢您照顾生意。不过搬家一个人不行，还得找一个人搭把手。”⑤老韩说行啊，你找呗。中年汉子一听想也不想，一指人群后的一个人，说：“林子，你跟我去！”老韩一看，那是一个大男孩，瘦得像棵豆芽菜似的，一副羞涩的样子，至多20岁。老韩要搬的东西不是别的，全是书，他平时就爱买书看书，时间一长竟然积累下了好几千册。老韩家在二楼，没电梯，中年汉子和瘦男孩一捆一捆地用细绳捆好书，再扛上肩步行下楼。老韩在一旁照应着，时间一长他看出差别了，男孩太瘦弱了，楼上楼下三四趟一跑开始狂喘，脚底也打晃了。⑥中年汉子见大男孩这样子便恶声恶气地吆喝道：“不用你扛了，你专门捆书，给我手脚快点！”⑦大男孩一听脸上显出羞愧的样子，然后低头捆起书来，这么一来只有中年汉子一个人楼上楼下地扛，一时间喘气声像拉风箱一样。过于劳累使得中年汉子脾气越发恶劣，不住大声呵斥男孩：“你能不能快点？我一趟书都运下去了，你却连一捆书都没捆好，做事也太慢了，就这样子还要闯社会哩，你以为钱好挣的？”大男孩听了更加慌乱，脸更红了。⑧老韩看了便跟他下了楼，小声问道：“师傅，那个大男孩是你什么人？”⑨中年汉子把书吃力地码放在大电动车上，擦把汗狂喘口气，摇摇头说：“跟我半点关系也没有，是我邻居家的孩子。今年没考上大学，家里条件也不好，他不想上了，要挣钱养家，所以带他出来溜溜。”⑩老韩听了叹口气，递过去一根烟，说：“才这么大的孩子就不上学了，太可惜！你抽根烟歇歇。对了，你找他来做帮手可吃了大亏了，因为力气活全是你在做。”⑪中年汉子连忙谢着接过烟，点上，美美地吸了，说：“他还小，活太重的话不小心会累伤的。”⑫老韩说：“既然这样，你又为什么叫上他？”⑬中年汉子吐口烟，说：“给他一个挣钱的机会呗，他家里太困难了。”⑭老韩笑着说：“我有一句话不知当讲不当讲。你既有心帮他，可又为什么对他恶声恶气的？人家都被你吓坏了。”⑮他这一说中年汉子迟疑了一下，然后声调低低地说，好像生怕楼上的大男孩听到：“我是故意这样的，我们大家伙也都这样对他，每次有活干都叫上他，但都对他没好脸色，这样做是让他晓得挣钱的艰难，好逼他还是回到学校读书。”⑯老韩惊讶极了：“你这样做，他可一点也不知道感恩，说不定还气你，值得吗？”⑰中年汉子一脸的平静：“我要他感恩干什么？我们只要他好，有出息，这比什么都强。”老韩听了心里“咯噔”一下，又问：“可他就挣这么点钱，怎么上得起学？”⑱中年汉子说：“我们大家伙凑呗。告诉你我们已凑得差不多了，就瞒着他一个人，等磨练他一段时间后再给他。”⑲在楼上，趁中年汉子又吭哧吭哧地扛了书下楼的当儿，老韩故意对大男孩说：“那人真坏，对你一直大喊大叫的。”⑳谁知大男孩听了把头直摇，说：“才不哩。他们每次有活都叫上我，还让我干轻活，到最后分到的钱我一分也不比他们少。他们这是照顾我，只是嘴上不说而已，我都知道的。我也只不过不说而已，因为他们不需要我的滥情。”㉑老韩沉默了，原来这些再平凡不过的人，他们心里从来不乏温情。班级开展“凡人小事蕴深情”的主题活动，王强同学选择了这篇微型小说与大家一起交流。（1）王强同学想以简短的文字向同学们介绍这则小说的主要内容，请你帮他简洁概括。（2）这篇小说的结尾意蕴深刻，请结合关键词语具体分析，并说说其作用。（3）在艺术处理上，微型小说对情节、环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深化主题。王强觉得这篇小说非常吻合这些特点，请你帮助王强就这些特点写一段赏析性的文字。写作要求：①紧扣微型小说艺术处理的特点；②结合具体内容；③不少于100字。10．阅读下面的材料，完成小题。（材料一）读诗是一件美妙的事，但学生不懂得诗歌的美好、不喜欢读诗的现状却很严峻。统编教材中必读名著《艾青诗选》，是一部现代诗集。该书由于体裁和时代特殊对学生而言有严重的阅读障碍，是学生阅读的难点。“现代诗”有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型。一位初三教师让学生自主阅读《艾青诗选》，并填写调查问卷，结果是：班级人数62人，其中对诗歌有消极情绪的学生占比接近一半。（材料二）学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码。编码分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。小说等文学体裁使用的是形象编码，因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式，学生自然难以读懂。（材料三）中学生诗歌阅读“还原”策略（节选）“还原”策略之一：朗诵品读，还原真情景情绪是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品内容，理解作品的时代背景、创作背景，理解作者的情感。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效让自己走进诗歌的情境，帮助自己酝酿情感、表达情感。“还原”策略之二：历史研究，还原大时代把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受。形象表征大时代的策略有很多，除了图片、历史画面、视频等视觉编码形式，还有画外音、《百家讲坛》、音乐等听觉编码形式，以及当时人民生活的情景等感觉编码形式。“还原”策略之三：知人论世，还原小时代知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪。比如，读诗时，读者可以通过资料查阅、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境及见到了什么画面？此诗为了表达什么？学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，能达到事半功倍的效果。“还原”策略之四：美术表征，还原意象美“意象主要提供的是事物的轮廓、状态、细节、色彩等视觉能观察把握到的东西。读者通过想象，调动自己的感受器官去感知他们，看到、听到、闻到、尝到、触摸到它们……感受、了解和把握了诗歌所刻画的内容，就会引发读者对所刻画事物的浓厚兴趣。”诗歌中的有些意象有绘画的效果，能用美术方式表征，还原成不同类型的艺术作品，比如漫画、油画、照片等，这有助于学生领略诗歌的美妙与神奇。另外，还原的策略要灵活运用。比如，跨学科适合与哪些学科（如政治、音乐……）融合？以什么活动方式融合？……总之，通过跨学科融合，运用符合学生心理认知规律的多重编码形式，立体还原诗歌的美好，来突破诗歌阅读的障碍，学生读懂了，才会有阅读的兴趣。“一起来读现代诗”活动中，老师为大家提供了上面的材料，请你仔细阅读，回答下面的问题。（1）结合（材料一）和（材料二）说说你的探究结果。（2）下图是初三某生阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，应放在哪种“还原策略”中作为佐证材料？请结合相关材料分析。（3）活动开始之前，老师让你担任此次活动的主持人，请你为此次活动拟写一段开场白。 七、对比阅读请阅读下面古诗文，完成下面小题黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。岳阳楼记（节选）范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。11．多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。（1）白云千载空悠悠______  （2）浩浩汤汤__________12．下列句中加点字解释有误的一项是（   ）A．属予作文以记之  以：因为 B．北通巫峡，南极潇湘  极：至、到达C．而或长烟一空  空：消散 D．春和景明  和：和煦13．完成下列语句的翻译。（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。翻译：（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，      。（2）而或长烟一空，皓月千里。翻译：            14．黄鹤楼和岳阳楼都属于我国“四大名楼”，两位作者各自登楼，抒发的心情不同，请根据诗文将下列对联补充完整。___________，黄鹤楼前使人愁仁者何求，岳阳楼上___________  八、课外阅读秦西巴纵麑①孟孙猎而得麑，使秦西巴持归烹之。麑母随之而啼，秦西巴弗忍，纵而予之。孟孙归，求麑安在。秦西巴对曰：“其母随而啼，臣诚弗忍，窃②纵而予之。”孟孙怒，逐秦西巴。居③一年，取以为太子傅④。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以为太子傅，何也？”孟孙曰：“夫一麑不忍，又何况于人乎？”（选自《淮南子·人间训》）（注释）①纵麑（ní）：放走小鹿。②窃：私自。③居：过了。④以为太子傅：把他当作太子的老师。以为，把……当作。15．下列对“夫一麑不忍，又何况于人乎”的翻译正确的一项是（   ）A．对一头小鹿也不能忍受，又何况对人呢？B．对一头小鹿都不忍心伤害，又何况对人呢？C．连一头小鹿都不能容忍，怎么能容忍一个人呢？D．连他都不忍心伤害小鹿，其他人会忍心伤害吗？16．秦西巴“纵麑”的原因是_________（用文中的话回答）。从孟孙对秦西巴前后态度的变化中，你得到的启示是：_________。  九、作文17．“窗外日光弹指过，席间花影坐前移。”那转瞬即逝、不可逆转的光阴留给每个人的 美好回忆各不相同。回眸往昔：阳光在悠长的小巷跳跃、饭菜在温馨的家中飘香、校园里的桃树开满了花，路边捡起的柳叶又精神抖擞……我们收获着成长中的点点欢喜，缕缕感动！回眸往昔，一颦一笑，一花一木，都是为了明天更好地出发！请以“回眸，我       ”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③语言要有感染力；④避开真实的人名、校名、地名；⑤书写规范，卷面整洁。 
参考答案1．博观约取  厚积薄发2．闲来垂钓碧溪上    忽复乘舟梦日边    因思杜陵梦    凫雁满回塘    春蚕到死丝方尽    蜡炬成灰泪始干    泉香而酒洌    先天下之忧而忧    沉舟侧畔千帆过    病树前头万木春。（程千帆）[非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（马致远）  万里赴戎机，关山度若飞。（王若飞）  洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（冰心）]    3．A4．示例：乐观如蜡烛，照亮人们前行的道路5．示例：小文，我们首先应该把错题本上的题当新题做一遍，做的同时回顾之前的错因，与正确的阶梯思路对比，反省现在是否能够正确解题。每隔三天或一周一定要翻阅一次错题本，把完全掌握的错题做上标记。还可以经常和同学交流借鉴，要注意持之以恒地记录错题并使用错题本。6．十字坡    险遭孙二娘的毒手    母夜叉     7．B8．示例：我认为应该做一个不走寻常路的人。唯有不断开拓创新，不走寻常路，才能做最好的自己。古今中外的名人多具有这样的开拓精神。鲁迅弃医从文，开辟出唤醒民众的新路；伽利略、牛顿等人面对旧的封建知识，敢于突破，创造出新的科学理论。如果墨守成规，很可能无法施展自己的创造才能。因此，我认为不走寻常路才能做最好的自己。9．（1）老韩要搬新家，到民工集散地雇佣民工，老韩选中一名中年汉子和大男孩帮忙搬家，过程中，中年汉子多次呵斥大男孩，但两个人心中都不乏温情。（2）“平凡”“温情”两个词写出了这些人虽然平凡普通，但内心善良朴实，帮助别人不求回报，懂得感恩，表达了对这些普通人的赞赏。（3）示例：这篇小说中人的塑造非常成功。文章没有细致叙述大男孩失学、家庭困难等情节，而是通过对中年汉子和大男孩言语行动的细致刻画，表现了普通人身上具有的善良的温情。中年汉子们帮助别人不求回报；大男孩也懂得感恩。他们心中仿佛有一团火，温暖着他人，也彰显着自己的光辉。10．（1）接近半数的学生对诗歌有消极情绪，其主要原因是诗歌使用抽象编码方式，学生难以读懂。（2）应放在“还原”策略之三，知人论也，还原小时代，思维导图中明确显示三者在不同时期，地点所作的诗歌，这符合策略三提及的：“了解诗人并研究他所处的时代背景”，读者可以通过资料查询、想象等方式，还原诗人当时的创作过程，何时何地何境及见到了什么画面。（3）敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好：众所周知，读书是一件美好的事，为帮助大家突破诗歌阅读障碍，我们将为大家分享四种中学生诗歌阅读的还原策略，帮助大家提高阅读的兴趣。 11．    zǎi    shānɡ    12．A13．（1）担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。（2）偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。14．    昔人已去    为国忧     15．B16．    麑母随之而啼，秦巴西弗忍    要知人善用，仁慈最终会获得别人的认可，认为自己正确就不怕得罪人，知错就改，不计较个人恩怨。    17．范文回眸，我感受深情时光荏苒如白驹过隙，转眼间，时间仿佛细沙般在指尖流走，迎着风飞，带走的不仅仅是时光，更多的是我们对小时候的情怀，那份稚嫩的情怀，曾经陪伴我们走过多少个春秋。记得在我很小的时候父母被迫外出打工，去很远的宝应，当时我都是由奶奶照顾的，奶奶总是用那双布满老茧的大手牵着我这双稚嫩的小手到处看看，记得当时奶奶的大手是我最依赖的地方，这样的时光仿佛很短暂，又仿佛很漫长，直到那一天的来临……那天，父亲和母亲千里迢迢地赶回来和奶奶说：“妈，你看你越来越老了，体力也不太跟得上了，要不趁现在天暖和，你和孙女就一起搬到宝应吧！正巧那里有一所学校刚刚开学，她可以去那里上小学……”妈妈的话音未落，奶奶就说：“不行，我坚决不同意，把我孙女送到一点保障都没有的学校，我坚决不同意！”奶奶的语气十分坚定，妈妈也急了说：“还口口声声说是为孩子好，大城市总比这里要好吧？”奶奶叹了口气，摆摆手走出了房间说：“随便你，大不了我和老头子住在这里，你带孩子去大城市，反正我觉得这里挺好的！”“行！你说的，以后我们每个月汇钱给你，我带孩子去上好学校！”妈妈也不甘示弱地大声喊道。躲在内屋偷听的我早已泪流满面，我很纠结：一方面，我不想离开奶奶；另一方面，我也很想感受一下别人口中的父爱和母爱是什么样子的。过了一小会儿，我从内屋出来，看见在门口剥豆角的奶奶，说：“奶奶，我帮你吧！”奶奶抬头看了看我，笑了笑说：“好啊！”我第一次那么近距离观察奶奶，发现她被岁月冲洗的眼睛里布满了晶莹透亮的泪珠，头上好像也多了几根白发，脸上的皱纹也多了一点，这一切是那么的陌生，却又好像出现在梦里过。隔天，我还是被父母带上了车，在出家门的时候，我回头望去，我曾玩耍过的院子，曾坐过的门槛，曾爬过的大树，一切是那么美好，那么怀念，包括奶奶那瘦小却又在我心中很伟大的身影。她的眼神告诉我，我一定要开心，她会一直在这里等我。我对奶奶回了一个微笑。短短的一个回眸，却尽是深情。