语文四年级下册习作：故事新编教学设计

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学科语文年级/册四年级下册教材版本人教版课题名称第八单元习作《故事新编》教学目标借助熟悉的故事展开丰富的想象创编故事。重难点分析重点分析 通过想象，对故事的精彩部分进行新编，抓住主要角色的动作、语言等，把故事的经过说清楚、具体，具有一定难度。难点分析在原有故事的基础上进行改编，学生需要有一定的语言表达能力及创新思维能力。发挥学生想象力，增强故事的生动性和可读性。 教学方法 1.通过创设情境，充分调动学生说和猜想的积极性。2.通过案例分析及问题探究，渗透童话写作方法的教学，引导学生展开丰富的想象。教学环节教学过程导入 1、故事导入（1）师引导：同学们喜欢童话故事吗？今天老师给大家带来一个熟悉的故事《龟兔赛跑》。同学们认真听、认真看，看完以后请你们来讲一讲这个故事，讲清楚起因、经过、结果。（视频播放《龟兔赛跑》） （2）能把起因、经过、结果讲清楚。（3）师：自从上次兔子输了比赛，很不服气，很想再来一次比赛，如果举行第二次比赛，你觉得谁会赢？一些熟悉的童话故事可以通过改变结局进行改编，今天的课我们就来试着新编《龟兔赛跑》的故事吧。（课件出示习作主题“故事新编”）  知识讲解（难点突破） 2、猜想结局（1）师引导学生讨论：新编故事，如何突出一个“新”字？生自由交流后小结：一个熟悉的故事，主人公不变，重新变换结局，畅想故事的情节，有趣等方面入手突出故事的“新意”。（2）如果举行第二次比赛，你觉得谁会赢？（学生猜测可能的结果。） 出示梳理不同结局：①乌龟又赢了。②兔子赢了。③都没赢。④都赢了。梳理知识点一：不同角度猜结局。3、想象新编故事的情节。（1）师引导：假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？（2）生大胆想象，师适时总结。出示可能的情节。梳理知识点二：根据结局推测情节。  4、教师示范新编故事。（1）教师讲故事，并出示新编故事示例。（2）在新编故事时应该注意些什么？师生共同评议，明确对新编故事的情节的要求。  课件出示：   ·熟悉故事。了解原故事的人物、背景、寓意。   ·充分的想象。想象大胆、新奇、合乎情理，构思新的故事情节。（注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。）（3）师：在新编故事时应该按怎样的顺序来说呢？课件出示：开头：交代背景、起因。 （处理好与原文的衔接）中间：故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等）结尾：自然点明道理。（4）怎样才能让故事更加吸引人呢？以教师案例为例，交流把故事写具体生动的方法。梳理知识点三：故事情节生动具体。 课堂练习（难点巩固）5、根据课件提示的情节，大胆想象细节，创编故事。（1）师：你一定按耐不住了，赶紧加入我们新编故事的比赛吧，可以选择一个结局，根据提示创编情节，大胆想象编故事！（2）自我评议。评议重点：能在原故事的基础上进行大胆的创新。能运用修辞手法、描写方法。故事情节完整、合理、生动、新奇。小结我们再来一起回顾一下今天学习的重点知识。新编童话故事首先要确定结局，围绕结局推测故事情节，要注意运用拟人手法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，通过新编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人物的真善美的形象。