1 古诗三首【确定】课件PPT

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欣赏音乐《童年》状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1 古诗三首四时田园杂兴（其三十一） 看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。一年四季各种兴致 范成大是南宋诗人，他幼年聪慧，十二岁时便遍读经史，十四岁时开始创作诗文。他一生写了许多诗歌，晚年退居故乡石湖，自称石湖居士。他退隐闲逸后，在石湖度过了长达十年较为闲适而优裕的晚年生活，写下了最后的名作《四时田园杂兴》六十首，这也是他田园诗的代表作品。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。zhòu四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大yún//////耘昼绩jìɡònɡ供 小组讨论，先解释画横线的关键词的含义，再解释整句话的含义。四时田园杂兴（其三十一）昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。白天在田间除草把麻搓成线各人有自己的活干理解，懂得从事靠近树荫状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路拆字组词昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在桑树底下学着种瓜。 1.诗中都描写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 2.诗歌的前两句主要写了什么内容？ 3.后两句诗写出了什么？你眼前浮现出了怎样的画面？再读诗歌，思考下列问题：诗中都描写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。耘田织布学种瓜诗歌的前两句主要写了什么内容？你从哪里看出来的？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路后两句诗写出了什么？你眼前浮现出了怎样的画面？ 孩子学着大人的样子耕种田地，可见这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。体现了农村儿童的天真情趣，也流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）昼耕田夜绩麻未解供耕织傍阴学种瓜农事繁忙孩童可爱大人勤劳孩子可爱 《四时田园杂兴（其三十一）》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，供的意思是（ ），傍的意思是（ ），一个（ ）字，让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对（ ）的喜爱之情。从事学靠热爱劳动的农村儿童稚子弄冰幼小的孩子 杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”。 主要作品：《诚斋集》《诚斋易传》等。 稚子弄冰 幼小的孩子幼小的孩子玩冰。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。zhì稚子弄冰【宋】杨万里//////稚/状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 小组讨论，先解释画横线的关键词的含义，再解释整句话的含义。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。幼小的孩子 早晨从金属盆里把冰取出来。一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。一种打击乐器，形状像曲尺。一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 清晨，儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来，用彩线穿起来当成钲来敲打。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。1.诗中描写了什么人物？发生了哪些事情？2.前两句诗写了什么内容？3.后两句诗写了什么内容？再读诗歌，思考下面的问题：诗中描写了什么人物？发生了哪些事情？儿童：取冰穿冰稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲冰碎冰诗歌的前两句主要写了什么内容？稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 冰块是寒冷的，儿童却早早的起来玩它，说明了童心炽热。怎么玩？用彩线穿起来当做银钲，表现了这个儿童很顽皮，又很聪明。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路后两句诗写了什么内容？ 上半句写儿童在林中快乐地玩耍，写出了儿童兴高采烈的神态；下半句写儿童将冰敲碎了，发出了水玉般清脆的声响，结局十分意外，又合情理，这一句刻画出了儿童天真可爱的形象，给人以想象，余味无穷。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 读《稚子弄冰》中的诗句，你想象到哪些美好的画面？感悟到哪些美好的情感？ 想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰钲落到地上，碎裂一地。孩子们虽然有点失望，但多么自由、多么快乐呀！说一说，诗中的儿童是怎样的形象？ 富有童心，顽皮，聪明，欢乐……色：金 彩丝 银形：金盆 银钲音：玉磬 玻璃碎地天真可爱自得其乐稚子弄冰 《稚子弄冰》描写了孩子们在冬天的一场嬉戏，写出了孩子们的喜乐与失望，体现了孩子们的快乐、自由。村晚“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。一切景语皆情语草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚【宋】雷震yī//////漪// 小组讨论，先解释画横线的关键词的含义，再解释整句话的含义。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚池岸水中的波纹曲调随口状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。景：草、水、山、日人：归、横、吹 1.诗中都描写了什么人物？发生了哪些事情？ 2.古诗的前两句主要写了什么内容？ 3.后两句诗表现了什么？再读古诗，思考下列问题：诗中描写了什么人物？发生了哪些事情？村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。骑牛吹短笛古诗的前两句主要写了什么内容？草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 两个“满”字，写出仲夏时节的景物特点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一个“衔”字，用拟人手法写出日落景象，化静为动，生动形象。一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美。后两句诗表现了什么？ “横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。说一说，诗中的儿童是什么样的形象？ 调皮可爱、天真活泼、无忧无虑、悠闲自得……状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路村晚草满水满山衔落日横牛背无腔信口吹景（美）人（闲）无忧无虑悠闲自在 《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对悠然恬静的乡村生活的喜爱和赞美之情。课堂小结 这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；《稚子弄冰》写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧的事；《村晚》写了傍晚，牧童骑在牛背上吹笛归来的事。三位诗人都善于捕捉儿童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。小练笔 这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，古代田园生活的和谐幸福。请同学们根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。四时田园杂兴范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。课后作业 范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》共60首，这也是他田园诗的代表作品。请同学们课后去搜集这组古诗中的其他古诗，读一读，背一背。