部编人教版五年级语文上册 期末复习质量检测试题测试卷 (11)

这是一份部编人教版五年级语文上册 期末复习质量检测试题测试卷 (11)，共7页。
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部编版五年级语文上册期末复习质量检测试卷专项复习--------课外阅读 一、 永不凋谢的玫瑰
 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。  这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时， 来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中， 从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，              。” 这个故事长久地激励着我， 我幻想着生活中能有这样的美好。联系上下文，解释词语。（4 分）赞不绝口：径直：用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。（2 分） 

读中品味。（4 分）（1）  文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为                    ； 第二次“惊讶”是因为                            ；我对                                   感到惊讶，因为 
                                                     。                    
 （2）  认真品读第 5 第 6 自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“               ”上。深层探究。（4 分）(1) 你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？ 
 (2) 你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？ 
  二、游圆明园遗址天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址游览新开辟的福海公园。来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那威严的狮子，它们身上伤痕累累， 但雄姿犹存，似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把他们吞下似的。继续往里去， 只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!走到旧址旁，我看见一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的帝国主义侵略者。侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚忍不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园， 使它成为第二个圆明园。继续往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀!湖水环绕着一个小岛，碧水又
在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。啊!圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证。认真读文章，填空。(2 分)作者写福海公园的美，先写了湖水的三个特点： 、 、 ，接着写         像个大托盘。文中的过渡段是第       自然段，它在文中起            的作用。(3 分)找出文章的中心句，用“          ”画出来。(2 分)圆明园被英法联军毁掉，告诉了我们什么?(3 分)
 
 你认为该不该重建园明园?为什么?把你的理由写下来。(4 分)
 
 三、                  兰帕德这一辈子最大的愿望就是当一名作家。从小学到大学，兰帕德的作文一直是全班最好的，经常被老师当做范文读给同学们听。有的时候他的作文出现在班级的黑（板 版）报上和校报上，甚至有两篇发表在全国知名（刊 刑）物上。兰帕德相信， 只要他努力，三十岁前他就可以成为一个全国知名的作家。有很长一段时间他都梦想写出经世不朽的作品。遗（憾 撼）的是后来他突然迷上了买彩票，一天到晚对着一大堆数字研究来研究去，最终把写作给耽误了。兰帕德也曾深切地（奥 懊）悔过。那是在他五十二岁那年，他的一个中学时代的同学，一个曾对他佩服得五体投地、经常把他的作文当范文读的同学，有一天把他自己写的第十三本书送给兰帕德。兰帕德忏悔道 那一刻 我懊悔极了 我痛恨自己为什么没有去写作
可忏悔过后，兰帕德并没有实际行动，他只是一次又一次地自责。八十四岁那年， 兰帕德感到自己快不行了，他让家里人请来全城最有名的牧师，他向上帝做了最后的忏悔。给短文加一个恰当的题目，写在文首的横线上。(2 分)用“—”在文中的括号里选择恰当的字。(2 分)写出下列词语的近义词。（3 分）愿望——（ ） 知名——（ ） 佩服——（ ） 4．给第 2 自然段最后一句话加上标点。（2 分）兰帕德的作文经常被老师当做范文读给同学们听。（改为把字句）（2 分） 
 想象一下，兰帕德会向上帝做出怎样的忏悔？写在下面的横线上。（2 分） 
 
 四、情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来。
给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。选择短文的中心思想（在正确答案后打√）①我”受灾后悲伤的心情。（ ）②写了“我”非常感激同学们的思想感情。（ ）③写了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。（ ）短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）① 时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构④事物几方面 ⑤事情发展顺序一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。改成被字句：
 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子：                     五 、 特 殊 的 墙暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正在播抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧．急．关．头．，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？ 面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这堵“墙”迟早是要倒塌的。面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……1、用课文中加点的词语造句。（2 分）
  2、短文讲的三种“墙”，分别指的是什么？
 

  3、为什么其中的两种墙要加上双引号？（4 分）
 4、你认为作者跑出家门干什么去了？（2 分）
 
 六、漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。1、写出下列词语的反义词。（6 分）沉睡—（ ） 安静—（ ） 丰收—（ ） 2、读短文，补充词语。（6 分）色彩（）颜色（）热闹（）生机（）美不（）丰硕（）3、在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。（4 分）比喻句：                                                               拟人句：      4、短文的第 1 自然段与下文的关系是               。（2 分）5、短文按                顺序描写了漓江的景色。（2 分）
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8 分）春天：                     夏天：                        秋天：    冬天：                7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4 分）