苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数第2课时教案

这是一份苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数第2课时教案，共2页。教案主要包含了激活旧知，引入新课，自主探索，解决问题等内容，欢迎下载使用。
除数是整十数的除法（商是两位数）教学目标：  ⒈ 使学生主动探究并获得除数是整十数、商两位数的除法笔算方法，能正确笔算三位数除以整十数、商是两位数的除法得数；掌握两、三位数除以整十数的除法笔算法则。 2.使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理解笔算方法，归纳除数是整十数的除法笔算法则，积累计算经验，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳、概括等思维能力。 3. 使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。  教学重点难点： 除数是整十数、商两位数的除法笔算  教学过程：  一、激活旧知，引入新课 口算，指名说出其中一、两题的思考方法。  120÷40    560÷70    420÷60    240÷80     2.笔算 68÷30    250÷40 指出：除数是整十数的除法，先看前两位，前两位不够看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位。 3.引入 我们昨天的除数是整十数、商一位数的除法笔算已经掌握到了，今天我们来继续探索一些新问题吧。 二、创设情境，提出问题  ⒈出示例2，指名说说题意。   提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？    学生列式：380÷30  ⒉提问：380÷30是多少，你们能估计一下商大约是多少吗？  三、自主探索，解决问题  ⒈估算  学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。 30×10=300，商比10大；30×20=600，商比20小；商应该在10到20之间，应该是十几。 说明：商是十几，也就是说商的最高位是——十位。 ⒉笔算 为了确定380÷30到底是多少 ，我们现在来笔算确定答案。（1）数是两位数，我们看被除数的前两位，发现可以商——1 （2）提问：你是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？   指出：除到十位，商就写在十位上 （3）接下来我们要用1乘30得30,38减30得8，然后呢？ 学生自己算，后交流。 追问：这里的计算和我们上节课学的除法有什么不同？【板：商两位数】 3.试一试  ⑴学生独立完成“试一试”的两题，指名学生板演。  ⑵比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？被除数相同，除数不同，第一题的商是两位数，第二题的商是一位数。  交流：除数是整十数的除法到底是怎样算的？ ⒋小结 除数整十数是两位数，计算时先看前两位，前两位不够看前三位；除到被除数的第几位，商就写在哪一位；要注意，每次的余数要比除数小。