人教部编版五年级下册17 跳水集体备课课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册17 跳水集体备课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了作者简介，字词学习，书写指导，词语解释，初读课文，龇牙咧嘴，动作描写，侧面描写，你想对水手说什么，水手们等内容，欢迎下载使用。

跳水本是一项优美的水上体育运动，然而今天我们看到的并非是一次跳水表演，而是一个惊险的故事。
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国最伟大的文学家之一，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他描写俄国战争的作品被列宁称为“俄国十月革命的镜子”。 主要作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。
一艘 航行 放肆 帽子 桅杆撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准
1.根据形声字的特点来记
3.联系字义，加以联想和想象
左部四横间距相等；右部横画布白均匀，竖挺直。
“鸟”形体较长，竖折折钩的竖在竖中线上。
放肆风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战
形容痛苦或凶狠的样子。本课用来形容猴子做怪相的样子。形容十分害怕。（言行）轻率任意，毫无顾忌。没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
重点任务：理清起因、经过、结果，能复述故事。本文中有哪些细节描写可以供我们借鉴？找出水手们的几次笑，并相应导致的猴子和孩子的反应，说说水手们的笑和故事情节发展有什么关系？从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？当孩子处境危险时，水手和孩子是什么表现，船长是什么表现，船长当时的思维过程是什么，可以看出船长怎样的精神？ 40秒钟，7个感叹号可以说明什么？你想对孩子说些什么，想对水手们说些什么？
课文是按照什么顺序来写的？按照故事的起因、经过、结果,把课文划分成三个部分，完成课后练习第一题。
课文是按照故事发展的顺序来写的
第一部分（1）故事起因：由于水手们拿猴子取乐，这只猴子更加放肆起来。 第二部分（2-4）故事经过：由于猴子抢了船长儿子的帽子，船长儿子追猴子，他被一步步引到桅杆顶端横木的一头，危险万分。 第三部分（5-6）故事结果：船长在危急关头，用开枪逼迫儿子跳水的方法，使儿子绝处逢生。
谁能连起来说一说课文讲述了一个什么故事？
课文讲述了在一艘大船上，水手们拿猴子取乐，猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子不知不觉走上横木。船长在危急关头，用开枪逼迫孩子跳水的方法，使孩子绝处逢生的故事。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
哪些动词写出了男孩追猴子的情景？猴子又是如何逗孩子的？
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
猴子越来越放肆，它的行为推动着故事情节的进一步发展。
用横线画出水手们的反应，用波浪线画出猴子的反应，用双横线画出孩子的反应。并填写下面表格（导学案中）
思考： 水手们的笑与故事的情节发展有什么关系？
正是因为水手们的笑，才使得猴子更加放肆，拿孩子取乐，孩子的自尊心被笑声伤害，才一直追赶猴子。
从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ （从文中找出原句）
①孩子气急了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 　　②孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。③即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
作者运用了什么表达方式让我们感受到了孩子当时处境的危险。
作者运用了只要……就……、即使……也……两组关联词。
去掉这两组关联词，然后对比着读一读。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。孩子一失足，直摔到甲板上没有命了。他走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。
说一说：哪一句的表达方式好？为什么？
第一句话的表达方式好，因为有了这两组关联词让我们感受到孩子的处境非常危险，身陷绝境，随时都可能没命。第二句话就达不到这种效果。
水手的表现：④这时候，甲板上的水手全都吓呆了。⑤有个人吓得大叫了一声。
问题探究：孩子处境危险时，水手和孩子是什么表现？
孩子进退两难，处境极度危险。
孩子自己：⑥孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
船长用什么方法使孩子脱离了险境？默读第5自然段，画出描写船长动作、语言的句子，把你的感受与理解在书上作好批注。
你从这段话中感受到什么？
我从“本来、立刻、快”这几个词中体会到船长做出判断的时间短、速度快，表现了船长的果断、机智、镇定。
父亲对孩子的两句喊话中有7个感叹号，应该用怎样的语气读出这7个感叹号？
短促、有力、不容置疑、命令式的语气。
跳水就能保证孩子的安全吗？他不怕风浪把孩子卷走吗？
孩子不会被风浪卷走的，因为课文第1自然段交代了海面是风平浪静的，何况还有那么多熟悉水性的水手。
如果孩子不跳水，父亲真的会开枪吗？
父亲不会开枪，父亲只是用枪逼迫儿子跳水。
想一想：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？
当时孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风
平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把他救起来。
四十秒钟后面的破折号起什么作用？
这里的破折号表示转折，孩子跳入水中到浮上来，只有四十秒钟，但大家已经觉得时间太长了，表现了大家心急如焚。
对谁来说四十秒钟太长？
对孩子的父亲来说每一秒钟都是煎熬。
在孩子生死攸关的危急时刻，众人是怎么做的？父亲是怎么做的？
甲板上的水手全都吓呆了，有个人吓得大叫了一声。父亲则是镇定、果断地做出了逼迫儿子跳水的决定，救了儿子。
作者此时并没有直接描写船长，而是通过周围人的反应，表现出船长的镇定，这是什么描写方法？
你觉得船长是一个怎样的人？
船长是一个沉着冷静、能急中生智、当机立断并且对孩子有着深切的爱的人。
此刻，你想对孩子说什么？
为了一顶帽子，你一时冲动，险些付出了生命的代价，以后做事千万要三思而后行啊！
开玩笑要有分寸，不要太过分。
这个故事太惊险了，结局总算是有惊无险。船长在紧急关头智救孩子，他的思维过程值得我们去细细思索，他的优秀品质更让我们钦佩不已。
你还知道哪些有关急中生智的人物故事，一起来说一说吧！
河狭水急，人急计生。——《增广贤文》
【译文】　 河道狭窄水流自然湍急，关键时刻人则会急中生智。