初中生物北师大版八年级下册第3节 人类的起源与进化示范课ppt课件

这是一份初中生物北师大版八年级下册第3节 人类的起源与进化示范课ppt课件，文件包含第3节人类的起源与进化pptx、珍尼与黑猩猩mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
类人猿与人类有极为相似的特征
在树上活动，以植物为食
以树叶和果实为食，偶尔吃小动物和鸟蛋
地面活动，四肢着地，以植物嫩芽和果实为食
地面活动，是非常社会化的动物，有丰富的面部表情，能发出多种声音，吃树叶、果实、鸟蛋、昆虫以及羚羊和猴子等
活动：比较类人猿与人类的相似特征
1. 现代类人猿是否包括猕猴、金丝猴、长尾猴和狒狒？
类人猿不包括猕猴、金丝猴、长尾猴和狒狒。
2. 人和类人猿的相似特征
类人猿颜面扁平，两眼在同一个平面，没有尾巴，整个外部形态和人接近
类人猿的骨骼和人相似；乳头一对，位于胸部，单子宫；脑的结构上，大脑遮盖了小脑，这些都和人相似
类人猿大多有喜、怒、哀、乐等多样表情
类人猿善于模仿；懂得交流；会使用枝条作工具等
类人猿喜欢群居，有的有家族生活；可勉强直立行走等
黑猩猩（左）与人的骨骼比较
直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志
为什么类人猿与人类有着如此相似的特征呢？
类人猿与人类有共同的祖先
森林古猿是如何进化成人的？
想一想：森林古猿被迫来到地面生活以后，会面临着哪些困难呢？
寻找食物，防御敌害，寻找栖息地等。
两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。
模拟活动 : 探索在人类起源和进化中手进化的意义
活 动 准 备
1. 正常状态的手： 记录完成一些活动的时间。 2. 模拟非灵长类动物的手： 将拇指和食指用胶带捆绑在一起 ，记录完成同样 每个活动所用的时间。
1. 拇指不能活动时，对完成某项动作的障碍是什么？2. 当拇指不能自由活动时，你怎样改变手的动作才能完成这些动作？3.某种动物的拇指不像人类这样灵活，你认为它们能否完成上述各项动作？4.试说明在人类起源和进化过程中手进化的重要意义。
手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动；而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。
人类进化分为南方古猿、能人、直立人、智人等阶段
南方古猿：400万年～100万年前，直立行走，脑容量450 ～ 530mL。
能人： 200万年～ 175万年前，能制造和使用工具，脑容量约700mL。
直立人：180万年～ 20万年前，能用火和工具，脑容量多达1088mL。
直立人生活想像图（使用工具）
直立人生活想像图（使用火）
77 万年前的北京猿人生活在酷寒的环境下。
北京直立人（北京猿人）
早期智人（古人）：20万年～ 5万年前，脑容量平均为1400毫升，遗物有骨器。
晚期智人（新人）： 5万年～ 1万年前脑容量约1500毫升，出现原始艺术。
智人不仅能制造功能各异的石器和骨器，用于狩猎、捕鱼、修筑房屋和缝制衣物，创造出雕刻、绘画以及装饰品等原始艺术。
世界各地的人为什么肤色、眼色、毛色、发型、鼻型等会存在差异？
根据肤色和鼻形等特征，将现代人划分为 4 个人种。
1. 人类与现代类人猿起源共同的祖先——森林古猿
2. 双足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志
3. 人类进化历程：南方古猿→能人→直立人→智人
4. 现代人可划分为 4 个人种
科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是（ ）。 A. 骨骼与现代人近似 B. 能够两足直立行走 C. 脑容量比森林古猿发达 D. 能够使用工具
2. 下列特征不是所有灵长类动物都有的是（ ）。 A. 两眼在脸部前方，与脸部成一平面 B. 拇指(趾)与其他四指(趾)分离，能抓握 C. 四肢关节灵活，能围绕臀部或肩部大幅度转动 D. 能够两足直立行走
3. 在下列动物中，不属于类人猿的是（ ）。 A. 黑猩猩 B. 大猩猩 C. 猕猴 D. 长臂猿
4. 我国北京周口店发现的“北京猿人”和“山顶洞人” 分别属于（ ）。 A. 南方古猿和能人 B. 直立人和智人 C. 能人和直立人 D. 智人和能人
5. 在人类的进化过程中，下列最先发展的是（ ）。 A. 使用工具 B. 两足行走 C. 大脑发达 D. 使用语言