2020-2021学年三 乘法找规律优秀ppt课件

第3单元　乘　法

第1课时　找规律

【教学内容】

教材第30页例题及练一练第1~5题。

【教学目标】

1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程和方法。

2.在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。

3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。

【教学重点】

探索乘数是整十数的乘法计算规律,并会应用。

【教学难点】

理解整十数乘法算理。

【教学准备】

PPT课件。

【板书设计】

找规律

5×1=5　　　　　　3×2=6　　　　　12×4=48

5×10=50　　　　　3×20=60　　　　　12×40=480

50×10=500　　　30×20=600　　　　120×40=4800

先把乘数中末尾0前面的数相乘,然后再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添上几个0。

【教学反思】

[成功之处]　1.创设学生主动学习的环境。在整个教学过程中,教师让学生主动参与到学习中来,用自己喜欢的方式计算,用自己的语言交流,既能独立思考,又能相互借鉴,培养学生自主学习的意识。

2.建立平等、和谐的师生关系。学生学习环节宽松,学习兴趣浓厚,在课堂上乐学、敢学,敢用自己的思维方式表达自己不同的意见。教师为各个层次的学生创设充分展示自己、发表自己见解的平台,让他们体验到成功的快乐,增强了学习数学的信心。

3.营造合作、交流、探究的氛围。教师自始至终给学生创造这样一种氛围,独立计算——自由观察——小组合作交流——集体探究规律,让学生在一个自由的平台上尽情地发挥,给学生足够空间和时间,让思维得到充分的锻炼。

[不足之处]　1.教学语言不够丰富。比如在一些环节过渡时语言有些生硬,对学生的评价、激励不多。

2.算法比较单一,不够多样。

[再教设计]　再设计时,两位数乘两位数应该让每个学生都算一算,由于学生生活背景和思考角度都不同,故所使用的方法也会是多样的,教师应该尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法的多样化。