高中数学人教版新课标A必修41.3 三角函数的诱导公式教案及反思

这是一份高中数学人教版新课标A必修41.3 三角函数的诱导公式教案及反思，共3页。教案主要包含了问题情境，学生活动，建构数学，数学运用，要点归纳与方法小结等内容，欢迎下载使用。
  教学目标：1. 从实例感知周期现象，理解周期函数的概念；2. 能熟练求出简单三角函数的周期，并能根据周期函数的定义进行简单的拓展运用；3. 使学生对周期现象有一个初步认识，感受生活中处处有数学，从而激发学生的学习积极性，培养学生学好数学的信心. 教学重点：周期函数定义的理解，深化研究函数性质的思想方法．教学难点：周期函数概念的理解，最小正周期的意义及简单应用. 教学方法：    学生自学、教师引导． 教学过程：一、问题情境1．情境：取出一个钟表，实际操作，我们发现钟表上的时针、分针和秒针每经过一周就会重复，这是一种周期现象.  2.问题：我们已经知道，三角函数是刻画周期现象的数学模型，那么，三角函数是如何刻画周期现象的呢？二、学生活动1．在图形上让学生观察正弦线“周而复始”的变化规律，在代数式上让学生思考诱导公式又是怎样反映函数值的“周而复始”的变化规律的.2．通过对图象、函数解析式的特点的描述，尝试寻找函数周期性的代数刻画，由此引出周期函数的概念.三、建构数学1．引导学生自学“周期函数”的概念，并强化对概念中的关键词“存在非零常数”、“每一个值”的理解；2．最小正周期的概念，三角函数的最小正周期；3．函数及(为常数，且)的周期（掌握公式）.4．是正弦函数的最小正周期的简单证明介绍．四、数学运用1．例题.例1　若钟摆的高度h(mm)与时间t(s)之间的函数关系如图所示：(1)求该函数的周期；(2)求t=10s时钟摆的高度．           例2　求下列函数的周期:（1）（2）2．练习.（1）第27页练习1，判断说法正误；（2）第27页练习2，求函数的周期性；（3）第27页练习3，三角函数周期性的简单应用；（4）设是定义在R上，以2为周期的函数，当时，.① 求时，的表达式；②求及的值．五、要点归纳与方法小结本节课学习了以下内容：1．周期函数的概念，最小正周期；2．三角函数的周期公式.