小学数学人教版六年级下册1 负数复习ppt课件

互动导学内容安排

教学环节

师生互动

设计意图

知识梳理(约5分钟)

通过引导学生主动探究本章的知识结构，构建学生自己的知识体系。

专题讲解及针对训练 (14分钟)

一、揭示课题,明确目标

大家回忆一下,这一单元我们学习了哪些内容?(学生回答,揭示课题)

同桌讨论:(1)什么是具有相反意义的量?举例说明。

(2)正、负数的意义以及负数的读写法。

(3)如何在直线上表示正数、0和负数?

(4)怎样比较直线上数的大小?

二、回顾整理,形成体系

引导学生回顾整理知识点。

1.小组讨论:

(1)什么是具有相反意义的量?请举例说明。

(2)正、负数的意义是什么以及负数的读、写法。

(3)怎样在直线上表示正数、0和负数以及比较直线上数的大小。

2.组织汇报,引导归纳。

(1)相反意义的量是指只有意义相反的量,比如东和西、南和北、上升和下降就是具有相反意义的两个量。

(2)如3、500、4.7、,这些数都是正数;

如-3、-500、-4.7、-,这些数都是负数。

0既不是正数也不是负数。

负数的读法:先读“负”,再读数,如-3读作负三,-读作负八分之三。

(3)正数与负数是表示相反意义的量,在直线上画一个箭头表示正方向,一般向右表示正方向。用0表示起点,0的右边表示正数,0的左边表示负数,这样就可以用有正数和负数的直线表示距离和相反的方向。

直线上数的大小可以表示为:正数>0>负数。

三、探索实践,强化提高

1.完成教材第6页“练习一”中的第1、2题。

(1)根据自己的理解,独立完成。

(2)交流:说一说你是怎样想的。

【品析:让学生独立完成习题,尊重学生独立的想法,让学生说说自己的想法,有助于学生对本单元所学知识的整理与回忆,使学生对本单元的知识掌握得更牢固。】

2.完成教材第6页“练习一”的第4题。

(1)让学生独立完成。

(2)通过先讨论解题思路,再集体交流。

【参考答案】

1.+126　 -150

2.+2时　 -8时

4.-7　-4　-1　3　6

四、评价总结,提升能力

1.回顾对本单元的学习和收获,你对自己的成果还满意吗?

2.大家可以互相探讨一下自己的收获。

【品析:学生通过对自己劳动成果的评价,增加了自我评价的意识;通过互相交流经验,使所学知识更加稳固扎实,同时也增强了学生合作交流的能力。】

利用这种情境导入的方式把学生的思维带到有关负数知识的范围中,引导学生在解决问题的过程中,激活本单元所学的知识。

整理复习本单元的知识点时,通过教师呈现的三个问题进行有效的讨论,使学生对本单元所学知识进行了进一步的巩固和梳理。

巩固提升(18分钟)

综合运用：

课堂小结(约3分钟)

1.回顾对本单元的学习和收获,你对自己的成果还满意吗?

2.大家可以互相探讨一下自己的收获。

教学反思

第一单元“负数”是本册教材的基础,复习中既要掌握整个单元的知识点,还要在复习中发展学生的思考能力。用直线来表示数可以解决一些抽象的数学问题。在复习中,可以多借助一些实际问题,让学生真正把数字和图形结合起来,以强化学生运用数形结合的思想去解决问题的意识。