初中生物北师大版七年级下册第1节 健康及其条件优质第一课时教学设计

这是一份初中生物北师大版七年级下册第1节 健康及其条件优质第一课时教学设计，共7页。教案主要包含了教学分析，学情分析，核心素养，设计思路，教学目标，教学重点与难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学分析
“健康地生活”是初中生物学课程标准确定的一个一级主题。现实生活中，远离疾病、拥有健康是人们追求的生活目标，健康的生活习惯和良好的生活环境是拥有健康的基本保障。本节教材主要是从健康的概念、健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何拥有健康，安排了“收集、分析药品标签中的信息”“探究酒精对水蚤心率的影响”“空气中悬浮颗粒物的测定与分析”三个学生活动，通过活动帮助学生理解不良嗜好和不健康的生活习惯的危害，认识养成良好的生活和行为习惯对健康的重要意义，从而激发学生自觉培养健康生活习惯、远离不良嗜好的愿望，及坚定付诸行动的决心。本节内容虽然难度不大，但较为庞杂，涉及面广，学生活动的开展有一定的难度，需要老师精心组织才能收到较好的教学效果。
二、学情分析
七年级的学生，大都进入了青春期，有一定的生活经验和生活常识。他们思维活跃、兴趣广泛、敏感好动，正处在人生观、世界观形成的关键时期，对新生事物充满好奇，接受力强，再加上现在的社会环境复杂多样，一些不健康的思想很容易侵蚀他们，进而形成不良的行为习惯。因此，此时通过主流渠道对学生进行正面的教育和引导极有必要。在教学中，要充分利用学生已有的认知，把各种能力的培养、学习方法的渗透和兴趣的激发都安排在教学设计中，让学生乐于学习、学会学习。在教学过程中充分利用多媒体手段和实验教学，使宏观和微观现象变得更加直观；逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识；同时可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
三、核心素养
核心素养的培养在现在的学科教学中被提到了前所未有的高度，这也凸显了现在基础教育重视人的素质的教育理念。生物学科的教学强调培养学生的“生命观念、理性思维、科学探究和社会责任”四大核心素养，具体到本节教材可供教师挖掘的教学资源极其丰富。人体是由多个器官、系统构成的有机体，人体正常生命活动的进行需要各器官、系统协调配合才能完成，健康的前提就是人体各器官、系统结构和功能统一的结果。因此，在分析健康条件的教学中教师可通过材料分析、案例研究渗透生命观念和理性思维的教育。在“探究酒精对水蚤心率的影响”活动中，教师可通过创设问题情景引导学生提出问题；在设计探究方案时，教师可根据学生的认知实际层层设置问题，引导学生科学设置对照，设计记录量表。在探究过程中，如实记录实验数据并分析数据得出结论，是学生掌握科学探究的一般方法，培养学生进行科学探究的能力。在开展“空气中悬浮颗粒物的测定与分析”活动中，通过呈现环境污染的现状，分析环境污染的原因，使学生认识到保护环境人人有责，环境保护事关千秋万代，以培养学生珍爱生命、关注社会热点的生命观念和社会责任意识。
四、设计思路
（一）教材处理
本节教材主要包括“健康的含义”“养成健康的生活习惯”和“创建健康的生活环境”三部分内容，教学主要围绕养成健康的生活习惯的措施展开，安排3课时的教学时间。第1课时，主要学习健康的概念及养成健康的生活习惯，通过“收集、分析药品标签中的信息”和各种生活习惯的比较，使学生明确什么样的行为习惯是健康的，什么样的生活习惯是不良的，从而坚定学生选择健康生活习惯的决心；第2课时，通过“探究酒精对水蚤心率的影响”，使学生理解酗酒对人体的危害，进而认识拒绝吸烟、酗酒、吸毒等重要性，认同并选择健康的生活方式；第3课时，通过开展活动“空气中悬浮颗粒物的测定与分析”，使学生认识环境对人体健康的作用和创建健康的生活环境的重要意义，增强学生的社会责任感，激发自觉参与环境保护行动的意识。
（二）重要概念及事实性知识梳理
1．重要概念
（1）健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力等。
（2）个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极的影响。
2．支撑的次级概念及事实性知识
A．良好的生活习惯有助于身体健康，健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
A1 生活有规律即合理安排生活节奏。
A2 合理膳食就是能满足人体对物质和能量需要的膳食。
A3 合理用药是指根据疾病种类、患者状况和药理学理论选择最佳的药物及其制剂，制订或调整给药方案。
B．良好的环境是健康不可缺少的条件。
B1 居室环境的好坏是影响人体健康的一个重要因素。
B2 水是我们生活中不可缺少的物质。
（三）教学设计思路
在健康概念的教学时，教师可以通过呈现背景知识“判断健康的10条标准”，使学生明确健康包括生理健康和心理健康，即身心健康，再呈现世界卫生组织对健康的定义，完善学生对健康的理解。通过讨论“怎样才能拥有健康”，引导学生对常见的一些生活习惯进行比较辨析，从而认可良好的生活习惯是健康的保证。关于日常用药，很多同学关注较少，缺乏科学性，可以通过交流药品标签的信息，纠正学生的一些错误认识和错误做法，达到学以致用的效果。
关于拒绝吸烟、酗酒、吸毒这部分内容的学习，以探究实验为主线，组织学生按完整的科学探究的步骤来进行，这样既培养了学生科学探究的能力，又加强了理性思维的训练，教师通过质疑引导学生完成探究活动。最后通过对实验结果的分析交流及典型案例的解析，统一学生的认识，达到自觉约束自身行为的目的。
在进行创建健康的环境的教学时，首先通过呈现一些触目惊心的环境污染的照片，使学生在思想上产生共鸣，再引导学生从家居环境和水环境两方面，列举对健康有影响的因素，结合学生熟悉的实例进行分析。然后，通过活动“空气中悬浮颗粒物的测定与分析”，进一步引导学生用科学的方法去发现、分析和解决现实生活中的问题，既提高了学生学习的兴趣，又培养了学生的能力，同时还提升了学生的主人翁意识，增强了学生的社会责任感。
五、教学目标
1．说出健康的定义和衡量人体健康的标准。
2．阐明养成良好的生活习惯是赢得健康的保证。
3．概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称和作用。
六、教学重点与难点
（一）教学重点
1．健康的概念，培养学生养成健康的生活习惯。
2．收集和分析药品标签中的信息。
（二）教学难点
收集和分析药品标签中的信息。
七、教学准备
（一）教师准备
1．布置学生提前收集一些常见药品的标签。
2．制作教学PPT。
（二）学生准备
收集常见药品的标签。
八、教学过程
九、板书设计
第13章 健康地生活
第1节 健康及其条件
一、健康的含义
二、健康的条件
1．养成健康的生活习惯
（1）生活有规律
（2）合理膳食
（3）合理用药
活动：收集、分析药品标签中的信息教学内容
教师活动
学生活动
情境导入
出示：广场舞的照片。
问题：
1．大妈们为什么热衷于广场舞？
2．你认为金钱和健康哪个更重要？
（板书：
第13章 健康地生活
第1节 健康及其条件）
回答问题：
1．追求身心健康。
2．健康。没有健康一切等于零。
一、健康的概念
讲述：健康长寿是我们每个人的愿望。
提问：
你觉得自己健康吗？
出示表格：衡量健康的标准。
阅读教材中世界卫生组织对健康的定义。
（板书：一、健康的含义）
讲述：健康的几层含义。
（1）完整的生理（即躯体健康）：指躯体的结构完好和功能正常。
（2）心理状态（即心理健康）：又称精神健康，指人的心理处于完好状态，包括正确地认识自我，正确地认识环境和及时适应环境。
（3）社会适应能力：即作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色（比如人际关系）。
引导：
请同学们列举你认为不健康的行为表现。
问题：
怎样才能拥有健康呢？
结论：
（1）养成健康的生活习惯。
（2）创建健康的生活环境。
评价自己的健康状况。
阅读教材。
边听边记。
列举生活中不健康的表现。
根据常识回答。
二、养成健康的生活习惯
1．生活有规律
问题：
什么样的行为习惯才是健康的呢？
讲述：
健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
（板书：
二、健康的条件
1．养成健康的生活习惯）
提问：
1．生活有规律有哪些表现？
2．列举你认为生活没规律的表现，并说说有什么危害。
列举生活没规律的表现及危害：开夜车（夜猫子）、沉迷游戏……
青少年正处在长身体、增智力的黄金时期，一定要保证充足的睡眠时间。
3．为什么要积极参加文体活动？
4．谈谈你对休息的认识（休息的方式有多种，有积极的休息和被动休息的区别）。
[板书：
（1）生活有规律]
阅读教材。
能合理安排生活节奏。
列举并阐述理由。
使人身心愉悦。
谈对休息的理解。
2．合理膳食
出示营养不良的图片。
问题：1．饮食状况对人的健康有没有影响？日常的饮食应注意什么？
2．阅读教材，说说什么样的膳食才是合理膳食？
[板书：（2）合理膳食]
呈现合理膳食的营养宝塔，讲述合理膳食的注意事项：
（1）食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量。
（2）严格注意饮食卫生，防止食品被污染，不吃不洁的食物。
（3）防止暴饮暴食或限制饮食，防止偏食。
要做到合理膳食。
阅读教材并回答。
边听边记。
3．合理用药
活动：收集、分析药品标签中的信息
提问：
人生病时要服药，你平时服药时主要关注什么？
阅读教材第98页小资料。
问题：
你平时注意到这些区别了吗？
[板书：
（3）合理用药
活动：收集、分析药品标签中的信息]
呈现药品标签，指导学生对照各自的标签，完成活动中的表格：
编号
名称
成分
适应症
用法用量
副作用
注意事项
规格
有效期
1
2
3
讨论：
1．药品标签中的哪些信息往往是你忽略的？
2．你平时是如何处理过期药品的？
3．你家对常用药品是怎样分类的？有没有你觉得不合适的方面？
呈现：一些家庭常用药品目录。阅读小资料：慎用抗生素。
谈谈你对抗生素滥用的认识。
说出自己的经验。
回答问题。
填写表格。
讨论并回答问题。
交流对抗生素的了解。
小结
健康是我们每个人的愿望，拥有健康、良好的生活习惯是强有力的保证。