小学人教版4 两位数乘两位数笔算乘法教案

两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）

教学内容：人教版三年级下册数学书第46面例1及“做一做”

教学目标：

1、理解两位数乘两位数的笔算算理，并学会两位数乘两位数的算法。

2、学会运用旧知转化为新知的方法来探究两位数乘两位数的算理。

教学重、难点   理解两位数乘两位数的笔算算理并掌握算法。

教学过程

一、复习旧知

王老师买了2套书，每套14本，一共买了多少本？（）

师：如何列式？得数是多少？

生：2×14=28（本）

师：把2套改为3套，如何列式？

生：3×14=42（本）

师：把2套改为4套，如何列式？

生：4×14=56（本）

师：把2套改为10套，如何列式？

生：10×14=140（本）

二、探究新知

出示例1主题图：每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ 

师：如何列式？

生：14×12

师：如何计算？你们先思考一下，老师这里也有一幅点子图，大家先借助它来圈一圈，算一算试试。

出示点子图

交流汇报

生1：先算4套，然后12套里有3个4套，再乘3。

生2：先算10套，再算2套，最后把它们加起来。

师：同学们真棒！那来看看12×14的竖式怎么列？

首先要注意什么？

生：相同数位要对齐。

师：那第一步要算什么呢？

生：2×14=28

师：那第二步算什么？

生：10×14=140

师：140应该写在哪里呢？

生：按相同数位对齐来写，十位上的4和上面的1对齐。

师：对的，个位上的0可以省略不写。

那我们再一起来理一下这些步骤吧。

出示整个竖式步骤。

三、巩固算法

1、一起列竖式算22×23

2、完成小马虎体验中心。

四、知识运用

1、完成“做一做”

2、完成解决问题

一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？

如果每天读40页，7天能读完吗？

五、课堂小结

这节课你有什么收获？