高中数学教案：1.2《基本算法语句》（2）（新课标人教A版必修三）

这是一份高中数学教案：1.2《基本算法语句》（2）（新课标人教A版必修三）
教学目标：(1) 正确理解条件语句的概念，并掌握其结构； (2) 会应用条件语句编写程序；（3）进一步体会算法的基本思想；教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。教学难点：会编写程序中的条件语句。教学用具：投影仪教学方法：让学生通过观察、类比、思考、交流、讨论熟练掌握所学知识教学过程：一、复习准备：1．提问：算法的三种逻辑结构？条件结构的框图模式？满足条件？步骤A满足条件？步骤A步骤B 否 否 是 是2．提问：输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能是什么？二、讲授新课：条件语句的格式与功能1、条件语句的格式一般有两种：IF—THEN—ELSE语句；IF—THEN语句。（1）IF—THEN—ELSE语句IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1，对应的程序框图为图2。满足条件？语句1语句2 IF 条件 THEN语句1ELSE语句2END IF 否 是 图1 图2注意：在IF—THEN—ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句2”表示不满足条件时执行的操作内容；END IF表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2。（2）IF—THEN语句IF—THEN语句的一般格式为图3，对应的程序框图为图4。满足条件？语句是否IF 条件 THEN语句END IF 图3 图4注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序；END IF表示条件语句的结束。计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后边的语句，若条件不符合则直接结束该条件语句，转而执行其它语句。2．例题讲解例1．编写一个程序，求实数x的绝对值。思考：阅读下面的程序，你能得出什么结论？INPUT xIF x