2020-2021学年望庐山瀑布教学设计及反思

这是一份2020-2021学年望庐山瀑布教学设计及反思
《望庐山瀑布》教学目的：1．流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。  2．学会本课三个生字。理解生字在古诗中的意思。  3.理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象， 激发学生热爱祖国大好河山的感情。  4．体会诗中比喻的恰当优美，尝试发挥想象描绘瀑布，并写一段话。教学重点：抓住重点字词品析诗句，体会比喻在诗中的作用。教学难点：理解古诗诗意，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学准备：挂图，生字卡片教学时数：1课时教学过程【作业布置】：：1、抄写并听写生字、词。2、有感情地朗读，背诵古诗。3、理解古诗的意思。【板书设计】： 13、古诗两首望庐山瀑布看到：太阳、香炉峰、紫烟、瀑布想到：银河 落九天【教学反思】：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计第一课时  一、导入情境，激发兴趣。1、谈话2、老师配乐朗读李白的《早发白帝城》这首诗的作者是谁？李白的诗主要有什么特点？今天我们再一次来领略李白的这种风格。3、出示题目——《望庐山瀑布》二、整体感知，理解诗句1、我们应该怎样读好这首诗呢？（课件出示学习要求：①读准字音 ②读懂意思 ③读出感情）2、 能读好生字吗？你们怎么记住生字？齐读全诗。这首诗主要写什么？三、想象画图，融情于景1、启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀！你们能行吗？2、教师相机板书：看到：太阳、香炉峰、紫烟、瀑布想到：银河 落九天3、谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？4、作者抒发怎样的感情呢？相机板书：热爱祖国山河四、反复诵读，感悟意境1、谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗？2、（出示诗句）想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗？谁能把这一句读得很美？3、（出示诗句二）远远望去，瀑布像什么？多令人惊奇呀！谁能坊好这一句？4、（出示诗句三）瀑布的水流怎么样？5、瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么？（出示诗句四）6、   学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。7、分组背诵全诗。五、 拓展延伸、总结课堂1、 同学们、你们想看看瀑布吗？你见过什么瀑布？你们想听听瀑布的声音吗？2、看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布？  一、导入情境，激发兴趣。1、认真听2、思考，回答3、学生齐读题目二、整体感知，理解诗句1、小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么。2、小组内探讨、全班交流三、想象画图，融情于景1、小组合作画画，画出李白看到的景色。2、看画思考3、注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思4、交流四、反复诵读，感悟意境1、练读诗句2、评价后集体读3、理解，练读4、全班齐读5、齐读6、自由练读，背诵7、分组背诵全诗。五、拓展延伸、总结课堂1、读一读描写瀑布声音的一节现代课——《瀑布》。2、练习说话。