政治 (道德与法治)一年级上册4 上学路上优质教学设计

这是一份政治 (道德与法治)一年级上册4 上学路上优质教学设计

第4课 上学路上教学目标：1. 熟悉自己的上学路线，知道上学路上要遵守交通规则。2. 知道上学路上有很多关爱自己的人，感受爱与温暖。3. 认识常见的交通标志，知道常见交通标志的含义。教学活动设计：活动一：不同的上学路1. 请学生回想自己的上学路：自己的上学路线是怎样的？都经过了哪些地方？路过了哪些明显的标志物？路上经常会遇到哪些情况？2. 请学生在纸上画出自己的上学路线。3. 展示：把自己的上学路线讲解给大家听。4. 提问：除了自己每天走的上学路，你还知道哪些不同的上学路？5. 请学生阅读教科书第14～15页，找找都有哪些不同的上学路，交流这些上学路和我们有什么不一样。6. 小结：生活的环境不一样，上学路也不一样。不管怎样上学，我们都要平安、快乐地到学校来学习。【设计意图】本活动让学生了解因为生活环境不一样，所以上学方式也是不一样的，但是相同的是所有的学生最终都要平安、快乐地来到学校。通过进一步熟悉自己的上学路，让学生关注上学路上的安全。活动二：做个小小安全员1. 出示教科书第16页的四幅插图，请学生说说图中的学生正在做什么。2. 引导学生分组讨论：图中这样的做法安全吗？容易受到哪些伤害？3．提问：如果你看到这样的行为，你会怎样劝阻他们？4. 教师将学生按照不同的到校方式分组，如乘坐公共交通的同学为一组或者几组，坐自行车的同学为一组或者几组，乘坐电动车、私家车、步行等出行方式进行分组。5. 讨论：不同的上学路上需要注意哪些问题？怎样才能安全到达学校？讨论之后各小组派代表汇报，本组同学的上学方式需要注意哪些安全问题。6. 小结：在上学路上，不安全的行为容易给我们带来伤害，一旦发生危险会影响我们的身体健康，所以在上学路上，我们要保证自己的出行安全。【设计意图】让学生通过讨论上学路上常见的安全隐患，在思考讨论后明确怎样做才是安全的行为，督促自己养成安全习惯，提高自我保护意识。活动三：感受路上的温暖1. 课前教师拍摄学生上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照。2. 游戏：“猜猜他是谁”。教师出示照片，把在上学路上关爱学生的人加以遮挡，请学生猜猜这个人是谁。3. 随着学生猜测，教师揭示谜底，帮助学生感受上学路上有哪些人在爱护着自己。4. 提问：做了“猜猜他是谁”这个游戏之后，你有什么新发现，有哪些新想法？5. 讲述故事：把自己上学路上观察发现的温暖故事讲给大家听。交流为什么这么多的叔叔阿姨、爷爷奶奶都在关心、爱护我们。6．小结：在上学路上，不管是家人、志愿者、学校门口的工作人员、路上遇到的警察叔叔……大家都在关心、爱护着我们，关心我们的成长。【设计意图】本活动通过启发学生观察生活中真实的场景，引导学生发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，感受到自己的生活是温暖、愉快的。活动四：模拟演练“我是小交警”1. 请学生课前观察，自己在上学、放学路上，看到过哪些交通标志，把自己看到的交通标志画下来。想想这些标志表示什么意思。2. 请学生阅读教科书第18页，看看图中都有哪些交通信号，这些信号提示人们应该怎么做。3. 展示：请学生展示自己画的标志图，讲讲它们有什么含义。4. 模拟演练：教师可把教室地面布置为学校周边的路况，如在地面画上斑马线，准备红绿灯指示牌，等等。将学生分组，组内学生进行分工。有的学生负责出示交通信号，有的学生按照交通信号的要求去做。班内其他学生当小交警对他们的行为进行评价。5. 读儿歌。教师带领学生朗读教材第19页下面的儿歌。6. 小结：上学路上有很多交通信号，提示我们注意安全的还有汽车的喇叭声、交警叔叔的提示等。这些信号都在提示我们，要遵守交通规则，注意交通安全。【设计意图】本活动引导学生关注交通标志和交通信号，知道听从信号指挥、遵守交通规则的重要性，具有保证自己安全的意识和能力。