搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    4《珍珠鸟》教学设计

    4《珍珠鸟》教学设计第1页
    4《珍珠鸟》教学设计第2页
    还剩2页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    语文五年级上册4* 珍珠鸟教案

    展开

    这是一份语文五年级上册4* 珍珠鸟教案,共4页。教案主要包含了教材简析,教学目标,教学重点,教学程序等内容,欢迎下载使用。
    珍珠鸟一、教材简析本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。课文后半部分,生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近,直至熟睡在他的肩头,对作者真诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中,文章三次出现了“小家伙”这个词,让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。这种人鸟之间的真情,深深感动了作者,于是,作者于笔尖流泻下了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。我们从中感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的基础。本文语言清新、明快,像一潭清泉,与文章的意境融为一体,应引导学生好好朗读,细细品味。二、教学目标1.正确认读13个生字,有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。3.继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。4.学习文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。三、教学重点、难点1.重点:体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。2.难点:理解含义深刻的句子。四、教学程序教学设计参考个性化备课(一)自读课文,理清思路1.谈话导入新课:无论是浩瀚飘渺的海洋,还是辽阔无垠的大草原;不管是幽深潮湿的热带雨林,还是干旱贫瘠的漠北高原。随处可见天使的化身──鸟儿。鸟儿以它优美的身姿,动听的歌喉为人们编织幸福,传递吉祥。特别是那来自澳洲大森林的两只珍珠鸟,(点击课件)将为人们演绎一段人鸟和谐的佳话。(板书课题,齐读课题)2.介绍作者冯骥才,交流有关珍珠鸟的资料。3.自读课文,要求读准字音,读通句子。(组内交流读书体会)4. 检查学生的生字词的识记情况。(出示课件)学生认读生字词语有针对性的对某些容易读错写错的字词进行指导,如蔓、雏、睑等。理解“决不、神气十足、再三、信赖”等词语。5.浏览课文,珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化?从哪些地方可以看出作者对珍珠鸟的喜爱之情,画出相关的句子。6.学生交流自己的读书收获。珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化?(共有十处)找出有关语句,指导朗读。(一开始躲进吊兰丛中,渐渐地敢伸出小脑袋瞅瞅“我”、小家伙只在笼子四周活动、随后在屋子里飞来飞去、渐渐胆子大了,落在书桌上、蹦到杯子上、低下头喝茶、啄“我”颤动的鼻尖、友好地啄两下“我”的手指、趴在“我”的肩头睡着了)(二)品读重点,读中悟写1.三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿,作者对它更是疼爱有加,把它当作了一个活泼调皮的小孩,称它“小家伙”。快速默读课文,找找看,课文几次出现了“小家伙”,哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情?(第一次:作者对它观察仔细,“好肥”。第二次:小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大,而“我”不管它,不伤害它,微微一笑。重点体会“摸、啄”。第三次:小鸟对作者非常信赖,把他的肩头当成最安全的地方)2.从描写小鸟这些变化的语句中体会到了什么? (小家伙感受到这份情谊,更信任我;我也感受到这份信任,获得无限享受)3.有了这份信任,有一天,小家伙竟赖在我身上睡着了。多么温馨的画面!在他们相处的过程中, 从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?全班交流:(出示课件)(1)“三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。”①作者从哪里猜到他们有了雏儿?(养了整整三个月,作者没有扒开绿蔓一次,去惊动珍珠鸟,但作者每天都在关心它们。作者非常熟悉它们的叫声,以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫,马上就能听出来,并猜测到它们有了雏儿)②从这个句子中,你体会到了什么?(体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱)③指导朗读,读出作者的关爱。(2)“瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。”①读一读,这只小鸟是什么样子的,从哪儿看出它好肥?②从这句话中你读出了作者怎样的情感?有感情的朗读,试着背诵下来。(这句话是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张照片,那珍珠鸟在作者看来,实在是太可爱了!红嘴、红脚、灰蓝色的毛儿,色彩和谐漂亮;尽管背上还没有珍珠般的白点,但肥肥的,简直就像个蓬松的球儿,可爱极了!作者对珍珠鸟观察得如此仔细,不正说明作者喜欢珍珠鸟吗?)(背诵此描写)(3)“我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。”感情朗读,从“不动声色”、“享受”这几个词中你读出了什么?(在作者看来,小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶,跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去,那是一份“情意”,一份回报作者友好地对待它的情意。作者十分看重这份人与小鸟之间的情意,他从中得到的是一种惬意的独特的享受,因此,他要“不动声色地写”,“默默”地“享受”,尽量不惊动小鸟,希望小家伙带给他的亲近能多一点,再多一点)(4)“待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没有醒,睡得好熟!”这是多么感人的场景啊!小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡着了,从中可以看出小鸟经过多次试探,已经完全信赖了作者,甚至是产生了一种依赖,居然会在作者的肩上放心地熟睡。俗话说“人非草木”,看来,鸟也非草木,作者用自己的真爱打动了小鸟,与小鸟之间建立了真挚的友谊,使小鸟去除了防戒之心,这才会营造出了人和动物如此和谐相处的美好境界。真令人感动!创设情境:如果你就是那只可爱的小鸟,趴在作者的肩头睡着了,会做一个什么样的梦呢?③配乐朗读。边听边想象鸟儿趴在作者肩头睡着的情景,写一写吧。(出示课文插图)。④给这幅插图起个名字。(幸福的一家,信赖,爱,甜美的梦……)(小组内交流,全班交流 )4.齐读: “信赖,往往创造出美好的境界”,结合生活实际,说说对这句话的体会。(全班交流)(珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”,但作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上,“俯下头来喝茶”;它会跑到主人正在写作的稿子上,绕着笔尖蹦来蹦去;当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”时,它“也不怕”,“反而友好地啄两下”主人的手指;它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是信任。也是文章的立意所在。人鸟相亲相依的情境,是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的,也是最感人的。这使作者感慨无限,笔尖流泻下的,虽然只是“一时的感受”,但对我们启发很深,“信赖,往往创造出美好的境界”,在生活中,在人与人之间,我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界)(三)读写迁移,以写促读1.出示课件(人鸟相依图)你有什么想法呢?人与鸟竟能达到如此的境界,由此我们得到一些启示,人与人相处应该怎样做?仿照作者“信赖,              的形式写一写吧。 2.全班交流。3.小结:同学们,只要我们心中充满爱,互相信赖,老师相信不仅在作家的书房里,在世界的每一个角落里,都能在自由的天空下创造出美好的境界。因为有了信赖,世界才会多一抹温馨的色彩。在大千世界里,何处不需要关爱,何处不需要信赖?让我们再来读读作者那富有哲理的话吧!齐读:“信赖,往往能创造出美好的境界。”(四)课外拓展,形成能力1.拓展阅读。读一读冯骥才的作品《雕花烟斗》、《正义的感召》。2.拓展表达。回忆自己的生活中,亲身经历或读到过哪些人与动物,人与人彼此信赖的事,写一篇日记。板书设计16*  珍珠鸟  信赖,往往能创造出美好的境界。  教学反思:   

    相关教案

    小学语文人教部编版五年级上册珍珠鸟教学设计:

    这是一份小学语文人教部编版五年级上册珍珠鸟教学设计,共35页。教案主要包含了激趣引入,初读课文,整体感知,研读语句,体会表达,积累语言,拓展思维,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教案设计:

    这是一份人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教案设计,共3页。教案主要包含了读一读,认一认,读课文,做一做,把握课文的主要内容,细读课文,理解“真爱”,阅读拓展,升华理解等内容,欢迎下载使用。

    人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教学设计及反思:

    这是一份人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教学设计及反思,共4页。教案主要包含了 初读课文,整体感知, 质疑问难,探究学习,合作交流,强化表达,归纳积累,从读学写,课外延伸等内容,欢迎下载使用。

    文档详情页底部广告位
    • 精品推荐
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map