人教部编版汉字真有趣教学设计及反思

这是一份人教部编版汉字真有趣教学设计及反思，共6页。教案主要包含了活动目标，课前准备，活动过程等内容，欢迎下载使用。
第五组 综合性学习：遨游汉字王国一、活动目标1. 学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2. 学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3. 学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4. 学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。5.学写简单的调查报告。6. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。二、课前准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。三、活动过程有趣的汉字一、教学目标：1．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣；初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。2．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实际出发，选择专题，制订活动计划。3．认识10个生字。二、教学过程：教学设计参考个性化备课第一板块：走近汉字1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的：（课件出示）（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。（2）爱汉字，就是爱自己的祖国。（3）汉字有形象、有色彩、有气味。（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。 过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想？（学生回答）相机板书：有趣  神奇师：请同学们翻开课文的76页，快速默读，你对汉字又会有新的了解。2.学生默读3.同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书课题　有趣的汉字）第二板块：感受汉字1.首先，请大家一起走进课本的78—83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。2.你对汉字的哪一方面感兴趣？从中发现了什么？（●谜语的丰富性：1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语；●字谜是一个音、形、义的结合体。）……3.关于谐音●谐音性歇后语（根据学生的回答，老师相机渗透歇后语的特点：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（4）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。●谐音笑话汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。4.汉字的来历●《仓颉造字》重点渗透没有汉字之前，曾经用“结绳记事”和“物语”等方法帮助记忆和表达的；仓颉是从模仿鸟的足迹开始的，进而根据事物的形状创造了汉字。5.补充材料：材料中提供的内容有趣吗？还有更有趣的呢，你们知道汉字有哪些之最吗？课件出示：汉字中笔画最少的是“一”和“乙”，只有一笔；最多的是“齉”（音nànɡ），共三十六笔。 现代通用汉字中，9笔的字最多，约占总数的11.1％，其次是10笔和8笔的字。汉字中形声字最多，我国古代《说文解字》收字9395个，形声字占82％。现代通用的汉字中，左右结构的字最多，约占总数的60―67％。 汉字在文章中出现最多的是“的”字，大约每25个字就要遇到一个。组成汉字的“零件”叫“部首”，最常用的部首是“口”，平均每100个不同的汉字，就可能出现20个左右的“口”。读音最多的字是“那”字，共有8种不同的读音。 汉字中同音字最多的是“yì”，《现代汉语词典》中读此音的字共103个，《辞海》中读这个音的字共195个。 6.了解了这么多的材料，你想去探究什么问题？还有哪些感兴趣的问题？还想查阅汉字哪些方面的资料？（学生交流，并把研究的主题写到黑板）老师 整理板书，归纳形成专题。如                 汉字之源     有趣的汉字  汉字之最             汉字之趣第三板块：策划研究方案1．看了这些材料，同学们是否跃跃欲试了。那我们应该有一个计划才行，怎么才能定好我们实践的计划呢，我们赶快去阅读77页的文字，明确要求。（学生自学）2．为了你们的活动能顺利的进行老师这里有一个计划表和活动建议卡发给你们，仅供参考。小组分工，设计活动表格与计划，教师发放活动建议卡。3.经过综合性学习，我们学会了制订活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国文字——汉字的有趣，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。下节课我们继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。附件一： 《有趣的汉字》的活动安排：活动主题过程时间安排地点我爱你汉字第一阶段：制定计划，开展研究一课时教室第二阶段：活动展示两课时教室第三阶段：活动评价、活动续曲一课时教室附件二：活动计划表                 小组活动计划（横线上小组自己命名，要有特色）主题            时间             地点            成员分工：小组组长                 材料人员：                编辑人员             设计人员              活动内容：   成果展示形式：附件三：活动建议卡可供研究的课题1．汉字是这样产生的（搜集汉字来历故事、起源分类知识）2．“福”、“寿”字形变化研究3．“矮”和“射”的含义发展变化4．有趣的字谜搜集字谜（文字的、图片的）5．编写字谜6．汉字谐音及其妙用（古诗歇后语对联笑话）收集资料方式1．上网（家中、联系电脑老师安排时间）2．阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华书店、富阳图书馆、向老师或其他人借──推荐：《咬文嚼字》、《小学语文教师》、《新语文读本》、《古代汉语》、《现代汉语》……）3．采访、请教（家人、老师、学长）4．请专家作讲座5．制作录音专集6．拍摄活动过程……结果呈现方式1. 制作字谜卡片，组织猜字谜活动 2. 剪贴资料收集成册3. 编写报纸并办展览（电脑、手抄）4. 拍摄活动过程录像、照片展览5. 记录活动过程表格（资料摘抄、采访记录）6. 教师适时采取等级制进行评价；学生互评。