这是一份高中苏教版 (2019)第三单元防治二氧化硫对环境的污染导学案，共3页。学案主要包含了检测反馈答案等内容，欢迎下载使用。

1、了解二氧化硫的危害，掌握酸雨的形成过程及其防治方法；
2、会解决空气质量评价的相关习题；
3、掌握雾霾的相关知识。
1、掌握酸雨的形成过程及其防治方法；
2、会解决空气质量评价的相关习题；
学生复习上节课已学的内容，并预习本课内容；教师准备本节需要的多媒体课件。
【思考】阅读课本内容，了解硫元素在自然界的循环过程，回答下列问题：
SO2的来源有哪些？
2、SO2的主要危害是什么?
【展示】SO2主要来源
主要来自化石燃料的燃烧（2）含硫矿石的冶炼
（3）硫酸、磷酸、纸浆等工业排放的废气
“空中死神”——酸雨
一、酸雨的危害
1、影响水生物的繁殖；
2、使土壤肥力下降，逐渐；
3、加快了桥梁、雕塑等建筑物的腐蚀速度。
二、酸雨的形成
（1）
（2）
SO2 转化为SO3时需要催化剂，且催化剂来自于
三、酸雨的防治
引起酸雨的物质是：
酸雨的防治，应该减少SO2的排放。减少SO2的排放的方法可以是：
（1）（2）
【思考】实验室用哪种碱液吸收尾气SO2？
原理：
工业上选用哪种碱液吸收尾气SO2？
原理：
工业上需同时考虑：环保、成本、工艺流程简单等因素。
燃煤烟气脱硫
1、石灰石－石膏法

2、氨脱硫法

上述处理法既可以消除污染，同时可以得到石膏和硫酸铵（化肥）。
四、空气质量评价
【思考】阅读课本，分析空气质量指数的标准是什么？
空气质量指数与空气质量的关系？
空气质量指数（AQI）:
空气质量指数，空气质量。
强调：颗粒物直径为2.5μm 1μm=1*10-6m μm：微米
【思考】每天都更新的和发布的空气质量指数是如何确定的？空气质量等级如何确定？
空气质量指数：测定细颗粒物（PM2.5）、可吸入颗粒物（PM10）、的浓度，再换算成对应的质量指数，其中指数的污染物会被确定为首要污染物，其指数即为该地区的空气质量指数。
空气质量指数，空气质量等级污染程度。
【思考】近年来，我国许多地区受到了雾霾天气的干扰。那么，什么是雾霾？
雾霾：
颗粒物分类依据：
颗粒物分类：分为（PM2.5直径<2.5μm）
和（PM10直径<10μm）
【思考】分析图4-13、图4-14，了解、分析含硫物质的排放，与雾霾的形成有什么关系？
常见细颗粒物（PM2.5）：等，均可导致雾霾天气的形成，被人体吸收后，对人体健康造成极大危害。
SO2形成的硫酸盐物质（如CaSO4）在空气中可形成，导致雾霾天气。
【总结】从源头上解决大气污染问题，依靠绿色发展, 实现零排放，保护环境，刻不容缓。
1．2017年10月19日哈尔滨出现了严重的雾霾天气，致使高速公路关闭，航班停飞，幼儿园、中小学停课。雾霾属于下列分散系中的( )。
A．溶液 B．悬浊液 C．乳浊液 D．胶体
2．下列对酸雨的叙述不正确的是
A．酸雨是指pH<5.6的雨水
B．化石燃料的过度使用是酸雨形成的主要原因
C．飘尘在酸雨的形成过程中起到氧化剂的作用
D．开发新能源是控制酸雨的重要措施之一
3．酸雨给人类带来种种危害，严重威胁着生态环境。结合所学的化学知识，回答下列问题：
（1）称为酸雨的水溶液的pH范围是______ ___；
A．pH＜7 B．pH＜5.6 C．pH＞5.6 D．pH＜0
（2）下列气体过量排放，不会形成酸雨的是______；
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化氮 D．氯化氢
（3）请举出一例酸雨的危害。
【检测反馈答案】
1．D
2、C
3、（1）B （2）A （3）腐蚀建筑物，使湖泊酸化，使土壤贫瘠，森林大面积死亡（答对一条即可）

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