高中语文华东师大版高一上册二 跨越百年的美丽教学设计
展开《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的散文,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
二、教学目标
1.会写14个生字,正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
三、教学重点难点
教学重点:
1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
2.读懂居里夫人的事迹,从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点:
体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
四、教学程序
教学反思:
教学设计参考
个性化备课
(一)自读课文,理清思路
1.导入新课,走近居里夫人
(1)(课件出示:居里夫人照片)师:同学们,你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗?学生答,教师简介居里夫人。
(2)谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人?学生交流。
(3)听了大家的介绍,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。教师板书课题并齐读。
2.质疑问难,了解居里夫人
(1)看到这个题目,你有什么问题要问吗?
(学生质疑:课题中的美丽表现在哪里?什么是真正的美丽?什么样的美丽能跨越百年……)
(2)请同学们带着这些问题,自由朗读课文,到文中寻找答案。
(二)品读重点,读中悟写
深入探究,领悟居里夫人的伟大精神
1.研读“执著追求,勇于献身”部分。(课文3、4自然段)
(1)你从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌?
学生交流。投:玛丽 。居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。引导学生读出居里夫人的美丽。
(2)课文中还有一处对居里容貌的描写,找出来读一读:
① 学生交流。投:她美丽健康的容貌在悄悄地引退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
②引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。
(3)同样是写居里的容貌,为什么前后会形成如此巨大的反差呢?请默读课文3、4自然段,把使自己深受感动的句子画出来,在旁边写写自己的感受,做到不动笔墨不读书,养成良好的读书习惯。
师生交流,指导朗读,重点理解并读好四个句子。根据学生回答,教师相机出示:
①就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。(善于发现问题)
②为了提炼纯净的镭──留下了酸碱的点点烧痕。(条件艰苦、实验危险辛苦,但有远大目标……)
③经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。(坚持不懈,对科学的坚定信念和执著追求,这种精神是美丽的。板书:执著追求)
引导学生读好三个数字和“终于”。
④在工作卓有成效的同时……浑身乏力。(居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。)
⑤这种美丽比外面的美丽更持久,更能经受时间的考验,她把外在的美丽变成了什么?
师根据生答投示:她从一个漂亮的小姑娘……一块永远的里程碑。
师生接读,引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。(板书:勇于献身)
⑥通过师范读、生练读、指名读这两部分内容中深受感动的句子,进一步感受居里夫人对科学的执著追求和勇于献身的精神。
2.研读“淡泊名利”部分。(课文5、6自然段):
居里夫人这种对科学的执著追求和勇于献身的精神无疑是美丽的,这种美丽在文中还有哪些句子也能体现出来?默读课文最后两个自然段。
(1) 师生交流,感受美丽,练习朗读。
(2) 重点理解:(投示)
①她一生共得了10项奖金……离开心爱的实验室。
抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比,让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。(板书:淡泊名利)
②正如爱因斯坦对她的评价:“在世界所有著名人物中,玛丽 。居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”齐读。
(3)是的,对居里夫人来说,人活着不是为了追求名利,而是对人类有所贡献,所以作者说“玛丽 。居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。”
(4)学生再读课文,感受居里夫人的伟大精神。
(三)读写迁移,以写促读
解题释疑,感情升华
1.结合你对课文的理解说一说什么是真正的美丽?为什么居里夫人的美丽能跨越百年?
2.交流。
3.教师小结:外在的美是短暂的、易逝的,只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求,为科学献身的崇高精神,淡泊名利的人格魅力上。所以,她的美丽才会牢牢铭记在人们心中,才会跨越百年,甚至是永远。
4.再谈对“美丽”的理解,或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪?写一写。
(四)课外拓展,形成能力
读读课后“阅读连接”中的资料,课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书,做读书笔记或写读后感。
板书设计:
跨越百年的美丽
执着追求
勇于献身
淡泊名利
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