2020-2021学年课题2 氧气教案

课题2 氧气 教学设计（一）

学习目标：1.知道氧气主要的物理性质。

          2.会观察实验现象如：硫的燃烧、磷的燃烧、铁的燃烧、碳等在氧气中的反应。      3.会书写文字表达式，并记忆相应的化学现象。

侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

教学过程：

一、板书课题并出示目标。{1分钟}

师：同学们，我们今天来学习氧气（一）。

二、出示自学指导。{1分钟}

   （投影）自学指导：请同学们认真默读教材P33-34内容，注意记忆氧气的物理性质，注意观察硫在氧气中燃烧、以及铁在氧气中燃烧的现象，归纳氧气的检验方法（要求：10分钟后完成与实验有关的问题，比比谁的自学效果最好）。             

三、先学

    1.学生看书、思考，教师巡视，保证每位同学都集中精力学习。

2.思考：（1）描述氧气的物理性质。

       （2）如何检验一瓶气体为氧气，操作方法是什么？

       （3）描述硫、铁在氧气中燃烧的现象各是什么，以及文字表达式如何书写？ 

四、后教。

1、检查、学生更正、教师点拨。

2、引导、探究、讨论。

    3、学生探究，教师巡视，对学生的回答作出梳理总结。

五、当堂训练，导学案P39  必做题1-5题

    选做题 6-9题{15分钟}

精讲、点拨，更正、小结.

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课题2 氧气 教学设计（二）

学习目标：1.知道并会判断化和反应。

          2.了解氧化反应、缓慢氧化的定义。

侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

教学过程：

一、板书课题并出示目标。{1分钟}

师：同学们，我们今天来学习氧气（二）。

二、出示自学指导。{1分钟}

   （投影）自学指导：请同学们认真默读教材P35内容，并熟记以下知识点：

（1）熟记木炭、硫、铁丝在空气、氧气中燃烧的现象以及文字表达式；

（2）熟记化和反应的概念；（要求：10分钟后完成与实验有关的问题，比比谁的自学效果最好）。             

三、先学

    1.学生看书、思考，教师巡视，保证每位同学都集中精力学习。

2. 思考：
3. （1）通常情况下，氧气是一种（）色（）味的气体，其密度（），（）溶于水，在一定条件下，可变为（）色液体或（）色固体。

（2）硫在空气中燃烧时发出（）火焰；在氧气中燃烧时发出（）火焰。生成有（）的气体，反应的文字表达式（）。

（3）木炭在空气中燃烧时发出（）光，而在氧气中剧烈燃烧，发出（）光放出热量，生成能使澄清石灰水变（）的气体，反应的文字表达式（）。

 （4）在空气中加热铁丝时，铁丝只能发生（）现象，不能燃烧；但在氧气里点燃细铁丝可发生（），（），生成（）色固体，反应的文字表达式（）。

（5）木炭和硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不一样，说明（）。

（6）化和反应是（）。物质与氧气发生的反应叫（）。燃烧和缓慢氧化均属于（）。

（7）写出下列化学符号：硫（）；氧气（）；二氧化碳（）；碳（）；二氧化碳（）；铁（）；四氧化三铁（）。

（8）验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是（）。

四、后教。

1、检查、学生更正、教师点拨。

2、引导、探究、讨论。

    3、学生探究，教师巡视，对学生的回答作出梳理总结。

五、当堂训练，导学案P41  必做题1-10题

    选做题 11-12题{15分钟}

精讲、点拨，更正、小结.

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