2021学年课题3 水的组成教学设计

课题3 水的组成 教学设计

学习目标：1.初步认识氢气的性质和验纯的方法。

          2.从氢气的燃烧和电解水的实验认识水的组成。

          3.理解单质、氧化物和化合物并能正确区分它们。

侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

教学过程：

一、板书课题并出示目标。{1分钟}

师：同学们，我们今天来学习水的组成。

二、出示自学指导。{1分钟}

   （投影）自学指导：认真默读P79-81的内容，理解并熟记：

（1）氢气的性质和验纯的方法。

（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，而是由氢氧两种元素组成。

（3）理解并熟记化合物、氧化物、单质。（要求：10分钟后完成与实验有关的问题，比比谁的自学效果最好）。             

三、先学

    1.学生看书、思考，教师巡视，保证每位同学都集中精力学习。

2. 检查自学效果

（1）分析水的分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，而是由氢氧两种元素组成的。

（2）将下列物质的类别填在相应的横线上

空气 氧气 水蒸气 二氧化碳 海水 铁粉 高锰酸钾 氧化铁

混合物_____  纯净物______ 单质_______ 化合物________，氧化物_______

四、后教。

1、检查、学生更正、教师点拨。

2、引导、探究、讨论。

    3、学生探究，教师巡视，对学生的回答作出梳理总结。

五、当堂训练，导学案P86 必做题1-7题

    选做题 8-10题{15分钟}

精讲、点拨，更正、小结.