人教部编版七年级上册穿井得一人教案设计

这是一份人教部编版七年级上册穿井得一人教案设计，共2页。
穿井得一人  教学设计
学习目标  
1． 学习如何对特自己缺点和错误。  
2． 朗读背诵语文言课文。  
3． 整体感知道课文，理解文章。  
4． 积累一些文言词语。  
教学重、难点  
1．重点：  
（1） 朗读背诵语文言课文。  
（2） 整体感知课文，理解文章。  
2．难点：  
（1） 翻译文言文。  
（2） 积累一些文言词语。  
课时划分  
一课时。  
教学过程  
  一、预习  
1． 阅读课文，思考理解与探究第二题。  
2． 试翻译课文。  
3． 课外查找作家作品资料。  
二、导语  
上节课我们学习《枭逢鸠》，讲了怎么样对待缺点和错误的问题。这节课，我们再来学习《穿井得人》，这篇课文。  
三、正课  
1．交流作家作品资料。  
吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。  
吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。  
2．朗读课文。补充重点词语。  
宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。  
常一人居外：居外。居外打水。  
告人曰：告，告诉。  
国人道之：道之，互相传说。  
4．质疑：请讲述穿井得人的故事。  
讨论并归纳：略  
5．质疑：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？  
讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。  
6．传说的人把这句话听成了什么意思？  
讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。  
7．质疑：这则寓言故事说明了了一个什么道理？  
讨论并归纳：  
（1） 道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。  
（2） 说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。  
（3） 在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。  
8．质疑：现实生活中有没有类似情况？  
讨论并归纳：略  
四、课堂小结  
1．内容小结  
《穿井得人》这则寓言选自《吕氏春秋察传》。“察”即细查明辨，：“传”即传闻。《穿井得人》讲述了这样一个故事：宋国有个有打井节省了一个劳动力误传为从井挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说有求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。总之，这则喜剧带给我们的不应该仅仅是笑声，还应该有我们笑过之后的理性思考。  
2．词语小结  
（1）古今异义  
安：古义：哪里   子将安之  
今义：平安  
恶：古义：讨厌   犹恶子之声  
今义：坏的  
（2）词性活用   东  ，方位名词用为动词。  
（3）一词多义。  
之：闻之于宋君   代词   这件事  
   子将安之      动词   去  
   得一人之使    助词   的  
闻：有闻而传之者   听到的人  
闻之于君   使听到  
以：我以日始出时去人近   认为  
以故东迁             因为  
于：闻之于宋君       向  
非得一人于井中   在  
五、作业。  
1． 完成课后理解与探究二、三题。  
2． 选用课时作业优化设计。