初中12 醉翁亭记学案设计

这是一份初中12 醉翁亭记学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，课文导读，知识积累，当堂检测，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《醉翁亭记》学案一、学习目标1. 朗读课文，理清叙事写景的顺序，感知文章主要内容。2. 学习本文由景生情、情景交融的写作手法。3. 理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，初步培养为国为民的社会责任感。学习重点、难点：1．掌握文言虚词、实词。2．朗读课文，理清叙事写景的顺序，感知文章主要内容。学习方法：1．诵读法。2．点拨讨论。二、课文导读    本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。    由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。本文写景角度多变，像大银幕电影镜头拉升，先远景再近景，然后特写。由远山而近山，山而水，水而亭，亭而人，然后自然转人到人的内心世界。写景也是为了抒情，写景与抒情有机地结合在一起。    结构精练，起承转合，纯熟完美。开头说明醉翁亭的位置及建亭、名亭之由来。第二段承首段山林之乐写山林间朝暮、四时之乐无穷。第三段转写人民、宾客之乐，和平安闲，隐含“与民同乐”之意。末段总合“乐”之主题，写醉翁尽兴醉归的情景。语言优美，骄散结合。文中以散句为主，又杂以骄句，在语言上有整齐的对偶，如“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒例”等。三、知识积累1. 给下列加点字注音。伛偻（          ）      酒洌（          ）      山肴（          ）野蔌（          ）      觥筹（          ）      阴翳（          ）2. 文学常识填空。欧阳修，字          ，号          ，晚年号          ，北宋史学家、文学家，“唐宋八大家”之一。3. 解释下列加点词。(1)临于泉上者（             ）       (2)发而幽香（            ）(3)佳木秀而繁阴（            ）      (4)鸣声上下（            ）4. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 (2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 5. 虚词“而”的常见用法有：A.表并列；B.表承接；C.表转折；D.表修辞。请你指出下列句中“而”的用法。（填序号）(1)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者。 （       ）(2)望之蔚然而深秀者。               （       ）(3)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。   （       ）(4)杂然而前陈者。                   （       ）6．判断句中“也”的作用有：A.表示判断的语气；B.表示解释的语气；C.表示肯定的语气；D.表示结束一层意思。请你指出下列句中“也”的作用。（填序号）(l)望之蔚然而深秀者，琅琊也。        （      ）(2)作亭者谁？山之僧智仙也。          （      ）(3)而乐亦无穷也。                    （      ）(4)环滁皆山也。                      （      ）四、当堂检测1．解释下列加点词。(1)临于泉上者（             ）       (2)发而幽香（            ）(3)佳木秀而繁阴（            ）      (4)鸣声上下（            ）2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 (2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 五、布置作业：  背诵全文。教学后记：  第二课时一、学习目标1. 朗读课文，理清叙事写景的顺序，感知文章主要内容。2. 学习本文由景生情、情景交融的写作手法。3. 理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，初步培养为国为民的社会责任感。学习重点、难点：1．学习本文由景生情、情景交融的写作手法。2．朗读课文，理清叙事写景的顺序，感知文章主要内容。学习方法：1．诵读法。2．点拨讨论。二、学习过程：[整体感知]1. 细读课文，梳理主要内容，思考并完成下面的题目。贯穿全文的主线是            ，围绕这一主线，作者先介绍了“亭之概况”，接着描绘了                   ，最后抒写了                    。2. 本文在写景过程中，描绘了四幅风景图，依次是：滁人游→              →              →               三、研读品析3. 作者为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？                                                                                                                                              4. 本文语言极其凝练精粹，晶莹润畅。请你仿照示例，从文中再选一句，并作赏析。   示例：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。   赏析：此句长短句结合，错落有致，有顿挫参差之美，形成韵律美感。句子：                                                              赏析：                                                                                                                                     四、拓展延伸文章的山水之乐、游人之乐的与太守之乐有什么关系，表明了作者怎样的境界？ 当堂检测作者很擅长描写景物，试根据课文填空，并体会作者是怎样变换角度来描写景物的。1．由远及近，从                 到                。2．朝暮之景，从                 到                。3．四时之景，从                 到                。4．由外而内，从                 到                。5．夕照全景，从                 到                。布置作业：比一比，谁背得快。［我的疑问］(写下你学习本课后的问题或感受)                                                                                                      教学后记：