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    17动物笑谈教案

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    人教部编版七年级上册动物笑谈教案设计

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    这是一份人教部编版七年级上册动物笑谈教案设计,共5页。教案主要包含了导入,阅读课文,提出问题,问题化学习,小结,课后作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    设计课时:一课时
    教学目标:
    知识与技能:
    1.默读课文,能结合课文内容提出有价值的学习探究问题,进而了解课文大意,学会概括事件。
    2.品味劳伦兹活泼生动的语言,并能进行表情朗读和鉴赏。
    过程与方法:研读课文,提出问题,学习答疑,分析鉴赏,感受启迪。
    情感态度与价值观:
    1.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神;
    2.激发热爱自然、热爱生命,乐于认识大自然奥秘的感情。
    教学重点:
    1.默读课文,围绕提出的问题进行问题化学习;
    2.赏析品味劳伦兹极富特色的语言。
    教学难点:针对问题化研究的有效点拨和引导。
    教学方法与手段:教材、教参、多媒体(白板、微课等)。
    学情分析:
    大连嘉汇中学一年四班学生思维活跃,反应较为迅速,综合素质较高,掌握了一定的自学和把握文本的能力,但在概括内容方面略欠精准。
    作为一篇风趣幽默的自读课文,学生对学习此文兴趣很高;上课前的周末已建议孩子阅读《所罗门王的指环》一书,学生亦对《动物笑谈》有了一定的了解。
    本课的字词难度不大,课前也布置了相关的字词预习,学生反映字词已能熟练掌握。
    教学过程:
    一、导入
    进入初中后,我们的阅读质量有了飞跃性的提升。看到大家越来越多地沉浸在书香之中,老师非常欣慰。周末期间,很多同学都阅读了《所罗门王的指环》一书,现在哪位同学愿意把自己读书的体会与大家分享一下?
    (白板操作)生简要介绍:
    1.作者劳伦兹; 2.《所罗门王的指环》; 3.精彩片段朗读和赏析。
    这个片段真是让人忍俊不禁,其实这本书里有意思的片段非常之多,我们的课文亦取自此书的精华之一,下面让我们一起来走进《动物笑谈》吧!相信大家会有更深的了解和体会!
    二、阅读课文,提出问题
    1.请大家默读课文,圈点勾画。并思考:要学好这篇课文,我们需要弄清楚哪些问题呢?
    (限时6分钟,生阅读勾画课文)
    2.生根据阅读及理解的情况,自主提出需要学习的问题。
    (经过开学以来的学习,以学生自学能力,大致提出的问题类型应该是围绕“写了什么”、“怎么写的”和“为什么写”这几个板块。)
    生提出问题,师当堂板书:
    生1:本文的题目----动物笑谈如何理解?
    (由于该题目比较简单,学生已可以回答,所以直接提问并明确《动物笑谈》的题目含义——谈论与动物有关的趣事,及题目的作用。)
    生2:劳伦兹是一位怎样的科学家?
    生3:文章写了哪些趣事?
    生4:本文的语言有什么特色?
    生5:作者是怎么写这些与动物有关的趣事的?
    4.整理排序:我们应该先解决什么问题?为什么?
    明确:先解决生3的问题“写了哪些趣事”——应先分析“写了什么”,再考虑其他。
    三、问题化学习:概括事件
    1. 迅速阅读文章,概括“有趣的场景”。
    要求:(1)语言准确简洁;(2)突出 “有趣”。 (生速读勾画,师巡视指导。)
    2.生分别根据文章内容概括四个有趣的场景。师适时点拨引导,生相互补充。
    明确:学母水鸭叫声,屈膝爬行;
    为唤回可可,在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声; 可可咬掉老教授身上的扣子,整整齐齐各排一堆; 可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
    3. 思考:作者对于这四个场景,用的篇幅笔墨是一致的吗? 明确:有详有略,作者根据行文的重点和主旨决定详略。 四、问题化学习:品味细节 1. 接下来解决哪个问题?为什么?
    明确:应该学习“作者是怎么写这些与动物有关的趣事的?”——进一步应解决“怎么写的”。
    2. 作者是如何活灵活现地展现这些有趣场景的? 明确:细节描写
    3. 自主学习:再读课文,寻找喜欢的细节描写,并进行品味赏析。
    4. 小组讨论交流及展示:独乐乐不如众乐乐,以同桌合作的形式,共同赏析,分享交流成果。
    (约三对学生上来合作读、赏喜欢的细节,并操作白板进行批注。)
    五、问题化学习:语言风格
    1. 能活灵活现地展现有趣的场景,作者自身的语言素养也是功不可没的。下面我们一起来了解一下劳伦兹的语言风格。 微课:劳伦兹的语言风格
    明确并板书:清晰干净、生动传神、富有幽默感。
    2. 针对他语言的诙谐幽默,你还能找出文中的其他语句来进一步证明吗? 六、问题化学习:探究作者及拓展延伸
    1.不管多么尴尬的场面,作者都能一笑置之。什么样的作者才能写出这样生动而幽默的语言?
    解决最后一个问题:劳伦兹是个怎样的科学家?从哪看出? 生思考并明确:热爱动物、献身科学
    2.思考:学习本课,我们可以受到什么启发?
    明确: 我们要平等对待和尊重其他生命。越走近自然,才会越热爱和敬畏自然。
    在这一点上,劳伦兹的体会是最深刻的。 3.生齐读劳伦兹的话:
    “你对大自然知道得越多,就会更深刻、更持久地为它的真相所感动。”
    ——康拉德·劳伦兹《所罗门王的指环》
    七、小结
    这节课,我们通过对自己提出的问题的梳理和回答,学会了概括内容、品味细节,并由文及人,探究了作者的语言风格和精神境界,还收获了思想启迪。希望大家今后都能以这种问题化探究的形式来走进每一篇课文,相信一定会有更长足的进步! 八、课后作业
    1 .课后练笔: 写一个与动物相处的场景(模仿劳伦兹的语言风格)或写写本课的读后感。
    2 .拓展阅读:《所罗门王的指环》
    九、板书设计

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