初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系教案设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系教案设计，共2页。教案主要包含了学习目标，学习过程，课后反思等内容，欢迎下载使用。

①举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
②尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。在实验过程中，做到认真观察，如实记录。
【学习过程】：
一、引入板书课题：
生物都是生活在一定的环境中，我们把所有的生物及其环境的总和叫做生物圈。生物圈是我们和生物生活的共同家园，从今天开始我们来了解它。那么要想了解生物圈，首先就要了解生物与环境的关系。导入课题，板书课题。
二、指导学法：
（一）、课件展示学习目标。
（二）、为达到学习目标，请看自学指导：
1、请同学们认真默读课本第12～16页的内容，了解本节课的全部内容。
2、精读并理解：第14页探究的所有内容和第16页的对照实验内容，找出下列思考题的答案并在课本上勾画下来，8分钟后检测，比谁能在检测中表现最好。
①什么叫生物圈？
②观察第13页的插图，说明在这片小麦田中，对小麦正常生长有影响的因素有哪些？什么叫生态因素？生态因素可分为哪两类？分类的依据是什么？
③阅读“非生物因素对某种动物的影响”回答：鼠妇的生活环境有什么特点？你能提出什么问题？作出怎样的假设？为了验证你的假设，你能设计实验吗？你能保证实验结果只是要探究的实验因素不同所引起的，对于其它可能影响鼠妇分布的因素，你如何处理？完成15页讨论题。
④实验完毕后，你认为应该如何处理鼠妇？
⑤什么是对照实验？
⑥归纳科学探究的一般过程。
⑦归纳非生物因素对生物的影响有哪些？
三、自学质疑
学生自学，教师巡视，教师督促每一位学生认真、紧张的自学，学生在自学中遇到问题可随时举手。
四、学生讨论、更正、教师点拨
学生回答自学思考题，教师点拨，进行精讲。
要点：
①启发学生说出即可。
指导学生在课本中仔细阅读，理解勾画完成，分类的依据是有无生命。
指导学生认真阅读课本内容，并发挥自己的想象和语言表达能力，大胆发言，归纳得出结论。
④把鼠妇放回适合它们生活的自然环境。
⑤课本第16页勾画并理解完成。
⑥在理解课本内容及完成探究实验后归纳。
⑦通过阅读课本内容自主得出。
五、当堂训练
完成导学案：完成小结展示、基础反思和能力测控。。
学生练习，教师巡视，收集错误。
学生更正、教师点拨。
六、【课后反思】：