生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知公开课ppt课件

教学过程

二次备课

一、游戏导入

    图片展示游戏：大家来找茬，发现两幅图片有几处不同点。教师提问你们找到不同点主要是通过那些器官完成的？

对的，眼睛是我们视觉的重要组成部分，那么我们还有哪些与之类是的呢？

    嗅觉、味觉、听觉、触觉等等。

    据科学家研究表明，我们接受外界信息最多的是视觉，其次是听觉，而嗅觉主要是感受气味，味觉是感受酸甜苦辣，触觉是感受物体的冷热刺激等等。既然我们感受外界信息最多是视觉，那么这节课我们先研究一下眼和视觉。

二 、眼球结构和功能

1、自主学习

    同学们请看书P79眼球的基本结构和功能示意图，两分钟后，幻灯片上会显示出眼球结构模式图，请同学们以小组抢答的方式回答。

   对照屏幕，让学生说出眼球每部分的结构与功能。

2、合作学习与交流

小组合作拆解眼球结构模型，分别指出每一部分名称及其功能。请完成最快的小组组长上前展示每部分的名称与功能。

3、小结回顾

师生一起回顾所学知识，眼球分为眼球壁和内容物。而眼球壁包括外膜（角膜、巩膜），中膜（虹膜、脉络膜、睫状体），内膜（视网膜）；内容物包括晶状体和玻璃体。为了方便记忆，我们可以简称为“一孔二体三膜”。

4、瞳孔

    提问有家里养猫的同学吗？有注意到猫有什么特点吗？展示两幅图片，让他们感受猫眼的不同点——瞳孔不一样。猜猜那幅图是中午的，哪幅图是傍晚的？引出瞳孔是光线进出的通道。

    联想我们生活中，大太阳时我们会眯着眼，而走到暗处时我们会睁大眼睛。

出示人眼的图片，指出巩膜、虹膜、瞳孔。再想一下不同地方人眼珠颜色不一样，指的是什么不一样?什么含有色素？

三、视觉的形成

首先展示双凸透镜成像图片，在白板上呈现的是倒像。那么我们眼球中有没有类似双凸透镜的部位呢？晶状体。白板纸则相当于视网膜。所以物体在我们视网膜上成的是倒像，但是我们实际看到的是倒像吗？

学生自主阅读P79最后一段，看一下视觉的形成中还需要哪些过程？

通过PPT展示图片一起感受视觉形成的过程，物体——角膜——瞳孔——晶状体——玻璃体——视网膜上的感光细胞——视神经——大脑皮层视觉中枢——形成视觉。

那如果眼的哪些结构受损会导致失明呢？学生回答，最后得出视觉形成必须具备的三个条件：

      1.眼球的完好

      2.视神经正常

      3.大脑皮层的视觉中枢正常

出示相关例题，让学生进行病例诊断。

生活大比拼：说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？

学生回答：晶状体——镜头；瞳孔——光圈；视网膜——胶卷（底片）

四、近视及预防

    1、近视

    观察两幅图片的不同点，左边近处清晰，远处模糊；右边近处清晰，远处模糊。其实左边就是近视眼的世界、而右边就是远视眼的世界。现在我们一起欣赏一段动画，看一下近视到底是怎么形成的。

看完动画后，那么近视到底怎么形成的呢？晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方。

那么需要佩戴什么眼镜呢？请同学们认真观察下自己的或周围同学的眼镜，有什么特点？我们叫这种中间薄两边厚的眼镜叫凹透镜，它可以矫正视力。

2、近视的预防

结合课本图Ⅳ51总结预防近视的方法。

学生熟记“三要”、“四不看”，并应用到生活中去。

五、课堂练习

六、这节课你有什么收获？

最后师生一起回顾本课知识。