江苏省淮安市黄集九年制学校2021-2022学年八年级上学期第三次调研测试语文试题（Word版含答案）

这是一份江苏省淮安市黄集九年制学校2021-2022学年八年级上学期第三次调研测试语文试题（Word版含答案），共10页。

2021-2022学年度第一学期阶段学情调研
八年级语文试卷（总分120分）

一 积累与运用（26分）

1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（6分）
走进经典，那重容流淌的文字，令我们回味无穷：《美丽的颜色》让我们看到居里夫妇对科学火炉般的炽热与 （执着 执意）；《白杨礼赞》让我们感受到北方抗日军民朴质而jué强的民族精神；《背影》让我们体会到一份深沉的爱；《藤野先生》让我们看到了鲁迅先生对一群看客的深恶痛嫉……
文中加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（2分）
炽热 　　　 jué强 _ 　　　　　　 　　　
②改正文段中的两个错别字。（2分）
　　　 改为 _________ 　　　 改为 _________ 　　　 　　　
③结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。（2分）____________ 　　　 　　　
2．名著阅读。(8分)
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
（1）语段选自法国作家 的 。阅读本书，我们知道：______在地下“潜伏”四年才钻出地面；____ __像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服； _________“为它的后代做出无私无私的奉献，为儿女操碎了心”；___ ___善于利用“心理战术”制服敌人……(6分)
（2）蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？(2分)
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3.班级举行“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你完成以下任务。（4分）
【材料一】其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想像一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，而且能显现他的形象。即使对方远在天涯，也让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
【材料二】小明是初二年级学生，课外阅读时发现一些字的读音和意思很含糊，他把它记录下来，回家在网上查找，他输入含糊的字词进入网页后，在网上立即弹出字音和意思，不用几分钟他就能把握这些字词的读音和字义了。小李平时学习不用功，数学老师布置数学作业，他为了方便，直接将题目输入网上查找，不用思考就得出解题的过程和结果，既快速又准确，作业经常满分。
【材料三】据抽查，100名配有智能手机的学生中，8%学生用手机查阅与课堂教学相关的资料，12% 学生用手机阅读文学作品，58%学生用手机上网聊天或观看视频、电影等，15%学生用手机玩游戏，7%学生用手机与家长联系。
根据【材料一】概括互联网的优势。（2分）
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②根据【材料二】【材料三】，说说你对中学生使用互联网的现状有哪些认识？（2分）
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4.诗文名句填空。（共8分，每空1分）
① ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
③ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
④争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》）
⑤__________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
⑥无可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）
⑦陶渊明在《饮酒》中，表现悠闲自得、恬淡高远的隐居生活的诗句是：
， 。
二 阅读与理解（54分）
（一）阅读下面古诗，完成5-6题。（6分）
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
5.请赏析“压”的妙处。（3分）
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6.诗的尾联表现了将士们怎样的情怀？（3分）
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（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7-11题。（18分）
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
  河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
  操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾②不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
----[清]彭端淑《为学》
【注释】①鄙:边远的地方 ②顾:难道
7.请用“／”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2分）
河 曲 智 叟 亡 以 应
8.解释文中加点词语（4分）
①杂然相许： ②始一反焉：____________
③贫者语于富者曰： ④吾欲之南海：____________
9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①惩山北之塞，出入之迂也。
______________________________________________________________________________
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
______________________________________________________________________________ 10.乙文谈“为学”。“愚公移山”的故事可以作为它的一个论据吗？为什么？（4分）
_________________________________________________________________________________________ _ 11.两文中画线的句子分别表现了说话人怎样的情感及特点？请结合具体文字分析。（4分）____________________________________________________________________________________________
（三）阅读《字为何变陌生了》一文，完成12-14题。（12分）
①现在，我们来做一个游戏：在这篇文章中随便找一个字，盯着这个字看30秒……有什么发现吗？是不是像我一样觉得你盯着看的那个字变得很奇怪，好像有点不认识了？熟悉的字怎么感觉那么陌生呢？
②是的，字没有什么变化，也不是写错了。事实是，不管什么字，通常你盯着看上二三十秒钟，就会觉得“这个字变陌生了”。研究还发现，左右结构的字更容易变陌生，譬如“日”“月”平均要过51秒钟变陌生，而如“明”“认”等字，则只要平均26秒左右就变陌生了。
③不仅仅是中国的方块字会让人产生这种奇怪的感觉，使用字母的外国人也发现他们有相同的问题。美国心理学杂志上曾有篇文章描述这一现象：如果对一个单词注视得太久，它就变得奇怪而陌生，可能看起来像是一堆毫无价值的符号。后来人们又发现，也不仅仅是文字会让人产生奇怪的陌生感，一张熟人的照片、一个熟悉的地点，看久了之后都有可能会觉得陌生起来。
④我们的神经系统有一个特点：如果短时间发生多次重复的刺激，就会引起神经活动的抑制。形象点说，神经活动也是会“疲倦”的。
⑤当我们盯着一个字看时，我们的大脑就得不断拿着这个字的模样去寻找它所表示的内容，找的次数越多，我们的神经系统就会越疲倦。于是我们大脑里辨认这个字所涉及的神经活动也会暂时被抑制，这时我们就会认不出这个字了。这种现象被称为神经的“饱和反应”。
⑥我们不但在图像识别上可以产生饱和反应，我们的听觉、味觉、嗅觉等都会有饱和反应。不管什么样的感觉刺激，只要时间一长，重复多了，带给我们的感觉就变了。
⑦这种饱和反应对我们其实是有好处的。我们的神经系统如果总是一直关注某个信息，就无法接受新的信息，因此，我们对旧信息的反应必须消减下去，或者产生变化，才能保证新的信息能够引起正确的反应。 （有删改）
12.说说文中划线句的表达效果。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______
13.文中第③段加点词语“有可能”能否删去？为什么？（4分）
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14.结合具体内容，分析本文是怎样由果到因进行说明的。（4分）
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（四）阅读下面文章，完成15-18题。（18分）
翠湖心影（有删改）　　汪曾祺　　
　 ①翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。昆明和翠湖分不开，有什么办法呢？
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。翠湖这个名字起得好!湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后也再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。　　
　　③一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在同济中学的宿舍里，几乎每天都要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书馆，也是印象极佳的一个图书馆。图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安静整洁。有一个侧院，院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣然地开着。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拨到八点，这就上班了，开始借书。这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。我们想看的书大都能够借到。过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈年年画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到十二点：下班!我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。我们的看书，是没有目的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮什么看什么。　　
　　④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明的茶馆计帐的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了茶，“收茶钱!”堂倌走过来，数一数碟子，就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落进了水里。堂倌算帐，还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德。不过堂倌不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。　　
　　⑤除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢?我现在一句都记不得了!　　
　　⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快!　　
　　⑦我是很想念翠湖的。　　　
　一九八四年五月九日
15.写景要抓住景物的特点。第②段中写到了哪些景物？突出了翠湖怎样的特点？（5分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.结合文章内容，说说你对第①段画线句子的理解。（4分）
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17.请从修辞或描写的角度赏析第②段画线句子。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.翠湖的美好与诗意给作者留下了“心影”。作者曾说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”请结合文章具体内容，谈谈文中的“人的美”或“人的诗意”。 （5分）
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三、作文（40分）
“我在 中得到快乐”
要求：①先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”“战胜困难”“学习”“劳动”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。
②写你自己的经历、感悟、认识。
③600字左右的记叙文。书写工整规范，卷面整洁。





































































































































































































































































































































































































































4






































































































500








































































































600

















































































































 参考答案：
1.①chì 倔强 ②嫉--疾 重-从 ③执着
2．（1） 法布尔 《昆虫记》 蝉；杨柳天牛；小甲虫；螳螂
(2) 它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器；胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
3.①可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流；使信息流通更及时、便捷。
②互联网信息丰富，搜索快捷，为中学生的学习提供了极大方便；网络成为中学生的生活、学习中不可分割的一部分；中学生花在手机上网娱乐的时间太多；许多中学生上网是娱乐，而非学习，甚至影响了学习；有人能善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习效率。有人不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天，造成时间和精力的浪费等。（正面、反面均可，答出一点得1分，两点即可）
4.①感时花溅泪②芳草萋萋鹦鹉洲 ③老骥伏枥 ④惊起一滩鸥鹭
⑤东风不与周郎便⑥似曾相识燕归来⑦采菊东篱下，悠然见南山
5.①“压”字形象生动地写出了敌军人马众多、来势凶猛以及双方力量的悬殊。②渲染战前敌军圧境,我军英勇应战的危急（艰难）、紧张气氛；③暗示战斗的残酷（写出一点得1分，写出两点得3分）
6.这里用典故，表现将士们誓死报效朝廷的决心。（单答“爱国”，得1分）
7.河 曲 智 叟 ／亡 以 应
8.赞同；同“返”，返回；对、向；去、往、到；
9.①他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。②一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
10.可以。乙文强调为学要立志而为才能成功。愚公移山的故事在表达我国古人征服自然，改造自然的愿望的同时，其故事本身强调人要立志（理想），并为实现理想不畏艰险、坚持不懈（即人要立志，并付诸行动，不怕苦）。
11.“甚矣，汝之不惠。”，一个倒装句式，强烈的感叹语气，“残年余力”，“山之一毛”等都表现了智叟对愚公行为的不相信、不屑与嘲讽。面对贫僧的“吾一瓶一钵足矣”的回答，富僧联系自己的“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。”，发出了“子何恃而往！”，这里有疑惑，更有强烈的感情---嘲讽、蔑视（情感或特点，写出两点得1分，结合具体内容得1分）。这两处语言的字里行间透露出说话人的自以为是、自作聪明、顽固与保守（情感或特点，写出两点得1分，结合具体内容得1分）参考译文：
天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了。
四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？” 富和尚说：“您靠什么去呢？”穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。” 富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么能去！” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 因此，天资聪明和敏捷，虽然可靠却也是不可靠的;自己仗恃着聪明与敏捷而不努力学习的人，那就是自毁前程的人。
12.（4分）运用举例子、列数字和作比较的说明方法（2分，写出一点是1分，两点即可），准确、具体、突出地说明了左右结构的字更容易变陌生，给读者留下深刻印象。（2分）
13.（4分）不能删。“有可能”指不确定，表示推测(1分)，是指熟悉人的照片、熟悉的地点看久了也许会变陌生，但不一定(1分)。如果删去了，就一定会变陌生，太绝对，与事实不符(1分)。“有可能”体现了说明文语言的准确性。（4分）
14.（4分）“果”：文章先通过游戏说明长久盯着某个字看，熟悉的文字会变陌生，照片、地点也是（2分）；“因”：文章接着说明熟悉的文字变陌生的原因是神经“饱和反应”，并从科学的角度分析了神经“饱和反应”的原因，由果到因（2分）。最后说明神经“饱和反应”的好处。
15.湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼等（写出一点得1分），外在特点：翠（1分）；内在特点：一切都是那么地和谐，明爽安静。使人产生精神的安慰与疗养（1分）。
16.作者将“翠湖”比作是“昆明的眼睛”，①写出了翠湖紧挨着昆明市中心，与昆明密不可分的地理位置特点，②突出了翠湖对于昆明的重要地位与意义（像眼睛），③此外，“翠湖”每天每日，给了昆明人浮世的安慰和精神的疗养，即给人以心灵的慰藉，④表现作者对翠湖独特的情感。
17.①（修辞）运用拟人手法，以鱼儿的“习惯”“安静”“悠然”形象地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境（2分），表现了作者对翠湖的喜爱与赞美（2分）；②（描写）以动衬静，以声写静（1分），通过对夜晚鱼儿跃出水面的特写，凸显了翠湖的活力与幽静（1分），表现了作者对翠湖的喜爱与赞美（2分）。
18.①图书馆里的自由自在。翠湖图书馆的藏书很丰富，凡是作者想看的书，大多都能借到；在翠湖读书可以没有目的，不计时间，没有外界的干扰，安安静静地享受读书的快乐。　
②昆明人的大度。对于有些客人偷偷扔掉瓜子碟的行为，堂倌未必不清楚，但却从不为此斤斤计较；堂倌的大度让作者佩服之余，也能感到一份人与人之间的温馨与包容。那种淳朴的民风令人怀念。
③穷遛的快乐与安闲。翠湖承载着作者年轻时的梦想。对于生活在抗战期间、囊中羞涩的作者而言，翠湖是包容的；翠湖的每一个角落，都留下了作者年青的足迹，青春的梦想。在翠湖经历的美好时光，镌刻着作者关于青春和友情的美好回忆。
④图书馆管理“妙人”诗意般的计时方法，让我留恋他的独特、纯朴、宁静与安祥，以及那种悠闲自在的生活。
（只点出诗意或美2分，结合具体内容酌情给分。其他答案，合理亦可）