物理九年级全册第二节 让电灯发光教案设计

这是一份物理九年级全册第二节 让电灯发光教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，板书设计等内容，欢迎下载使用。
九年级沪教版第十四章了解电第二节让电灯发光教学设计 【教学目标】一、知识与技能1.知道电路的组成。2.记住并会画一些电路元件的电路符号。3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。4.知道并能够识别通路、开路、短路三种电路状态，知道短路的危害。5.会读、会画简单的电路图。6.能够根据实际电路画出电路图，能根据文字叙述的要求画出电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。二、过程与方法1.通过实验和探究活动，让学生认识电路、了解电源及用电器中能量的转化。2.通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理，增强学生的环保意识。【教学重点】认识电路的组成，并能动手连接简单电路，学会画电路图。【教学难点】让学生经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识，并能较规范地画出电路图。【课前准备】演示用器材：两节干电池、电路板、灯座、两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图等。学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。 ┃教学过程设计┃教师活动批注一、导入新课同学们，自从我们开始科学探索之旅以来，已经领略了有趣的声音的真谛，欣赏了色彩斑斓的光现象的美妙，感受了形态各异的物质世界的神奇，现在大家是否对自然和生活倍增了几份亲切感呢？下面先请大家欣赏一组家电广告录像，边看边思考你能提出哪些问题。播放录像，请同学们自由提问。(观看录像，自由发言，提出问题)大家提出的问题都很有价值，说明对电的世界我们仍然感到很神秘，实际上，刚才这些看似复杂的东西，都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进它去看一看，试一试吧！回忆旧知，创设情境，引起思考，激发兴趣。采用头脑风暴法，适当引导，及时鼓励。二、合作探究(一)电路的组成要求学生认真观察自己桌面上的器材，看看有没有叫不出名称的。(观察桌面上的器材：一节干电池、带灯座的小灯泡、开关、几根导线。)教师引导：现在同学们肯定很想让灯泡亮起来，是不是？分组做实验：让小灯泡亮起来。温馨提示：不要将电池的两端直接连在一起。(利用实验桌上的器材进行连接电路的实验。)学生可迅速连接好电路，但部分学生未把开关接入电路，此时教师把接有开关和未接有开关的电路放到一起展示出来，让学生分析孰优孰劣。教师引导：同学们刚才设计的电路就是一个最简单的电路，请同学们观察这个电路，并分析电路的基本组成。(带着问题边看设计的电路，边思考问题。)归纳总结：用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路就称为电路。教师引导：刚才设计的电路是一个最简单而完整的电路。在这个电路里，电池是电路的电源，它供给电路电能，使电路保持持续的电流。电灯是用电器，它把电能转化成人们需要的能量(如光能、热能)。开关则可将电路连通或断开。关于电源、用电器、开关、导线，你还知道什么呢？它们的作用是什么？(学生交流讨论：你知道的电源还有______________________。你知道的用电器还有______________________。你知道的开关还有______________________。你知道的导线还有______________________。学生讨论电源、用电器、导线、开关在电路中分别具有什么作用。)教师投影介绍发电机、蓄电池、电风扇、声控开关等。电路元件的作用电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能的装置。用电器：利用电流工作的设备，消耗电能的装置。导线：连接各元件的导体，是电流的通道，输送电能的装置。开关：控制电路通断的装置。教师引导学生自学课本的“信息窗”。(二)通路、开路和短路教师引导学生自学，归纳总结出电流的定义及其方向、电路的三种状态，以及短路的危害。(学生自学电路的三种状态：通路、开路和短路。)(电流是电荷定向移动形成的，物理学上规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。根据这个规定，电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。)通路——处处连通的电路。 (学生按照电路图进行连接。)开路——在某处断开的电路。 (学生按照电路图进行连接。)短路——不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。 (学生按照电路图进行连接。)短路时，电流很大，会烧坏电源和导线。在生产和生活中若发生短路，轻则用电器不工作，重则会引发火灾。(三)电路图在实际生活中为了安装、修理的需要常常把电路连接情况画在纸上。画实物图很麻烦，为了便利，我们常用规定的符号表示电源、开关、用电器等电路元件，用这些规定符号表示电路连接情况的图就叫电路图。实物投影仪投影常见电路元件及其符号图。例题　画出下面实物图的电路图。 答案：如图所示 (尝试在练习本上画出先前的电路图，并按要求标出电流的方向，然后同桌间或小组内检查评价，用实物投影仪投影出学生的练习，让全班同学评议，最后请一位同学小结画电路图应注意的事项：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不画在拐角处，整个电路呈长方形，有棱有角，导线横平竖直，交叉连接要画圆点。)        强化学生对电路的认识。  先让学生独立思考，再进行小组交流。        联系生活、生产，培养关注社会、关注生活的情感。     在感性认识的基础上要提供给学生进行理性思考的机会。   提高学生的自学能力。       加深学生对电路的认识，培养学生热爱科学的精神。      强化学生对通路、开路和短路的认识，特别是让学生认识到短路的危害，在以后的电路图的设计中避免出现短路现象。    让学生动手尝试，并通过交流合作共同发现错误、自行改正、自我总结。三、测评与小结(做课堂测试，检测学习效果。)帮助学生评讲矫正、归纳本节知识。(依据目标小结；讨论归纳出本节知识。)可以投影目标。四、布置作业本节课后作业题。复习巩固。 ┃教学小结┃【板书设计】第2节　让电灯发光一、电路的组成电源　用电器　开关　导线二、电流的方向：正电荷定向移动的方向。通路、开路和短路三、电路图用规定的符号表示电路连接情况的图。