沪科版九年级全册第十八章 电能从哪里来第一节 电能的产生教案

这是一份沪科版九年级全册第十八章 电能从哪里来第一节 电能的产生教案，共5页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，运用拓展等内容，欢迎下载使用。
2017-2018学年度九年级   班  教案课  题第十八章第一节、电能的产生课  型新授课节数1备课人 审核人 授课人 日期  教学目标知识目标1.了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。2.了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程，以及开发利用的可持续发展情况。3.了解各种电池和火力发电方式存在的环境污染。 技能目标培养学生自主学习和交流合作的意识。情感态度提高学生的环境保护意识。教材分析重点（1）常见电池的能量转化特征和对环境的影响。（2）各种发电方式中有关能量转化过程，以及影响可持续发展的因素，是否存在环境污染隐患等内容。难点常见干电池的结构及性能。教学模式三疑三探课时共1课时学法自学 合作 探究主  案副案（修改栏）一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课同学们，小到能播放悠扬音乐的MP3、MP4，大到工厂里大型电机设备的运转，都离不开电，我们的生活也与电紧密的联系在一起，那么你知道电能是从哪里来的呢？（出示课题）（二）根据学习目标，提出问题。看到这节课的学习目标，你想知道什么？怎么展开学习？请提出来，预设：5.处理各练习题同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。请同学们自学课本130-133页内容，完成下列填空.1、电池是一种把        能转化成       能的装置，电池提供的是  电           （填“交流”或“直流”）。2、电池的种类有        、        、        、        等。我国常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压是        V。3、化学电池主要由正极、         和糊状的电解质组成。根据所用的材料不同，化学电池分为       干电池、       电池、       电池、   电池等。4、蓄电池可以重复使用，使用前要先充电，把       能转化为         能储存在电池内；使用时再把        能转化为        能。电解质溶液是          。一个铅蓄电池的电压是        V.5、太阳能电池是将       能转化成        能的装置。电池是通过        产生电能的装置。6、燃料电池的效率          ，利用           、         等作燃料，可以减少二氧化碳的排放量，有利于                      。学生完成后，交流，集体评讲并结合大量的图片和实物来完成。（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 7分钟）自探提示：1、常见的电池有哪些种类？各有什么优缺点？2、常见的发电方式有哪些？各有什么优缺点？二、解疑合探（ 5 分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；    2.教师出示展示与评价分工。问题12展示  评价   （二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。干电池1、干电池构造2、干电池的应用与废旧电池的处理。交流与讨论我国是世界上干电池生产和消费大国，更是干电池污染大国。目前全国拥有干电池生产厂家200多家。年产量已超过180亿只。其中内销约90亿只，人均7只。如果不处理好废旧电池，会产生什么后果？（二）实验：1、提出问题:你做过到水果电池的实验吗？2、制定计划与设计实验3、实验结论：水果电池能产生电。 质疑:水果电池为什么会产生电？小结：总结电池的分类及有关特点.(让学生总结)三、质疑再探：（ 5分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？根据学生提出的问题随机进行点拨2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 为什么火力发电厂用双水内冷汽轮发电机组？四、运用拓展（ 11 分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：1、南孚牌干电池的外包装说明（部分）如下表所示，请回答（每小题各答一点即可）。（1）保养或使用电池过程中应注意：                           （2）废旧电池应如何处理？                                   （3）目前人们乱丢废旧电池的现象非常普遍，请你针对这点给有关部门提出一条合理化建议。2、将下列能量变化与相应的电源连起来。  化学能转变为电能               发电机  机械能转变为电能               太阳能电池  太阳能转变为电能               蓄电池（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。 板书设计 作业布置 教 学反 思