语文咏雪教案及反思

这是一份语文咏雪教案及反思，共3页。教案主要包含了板书课题出示目标，第二次“先学后教”完成目标二，当堂训练等内容，欢迎下载使用。
1、能正确朗读课文
2、解释“内集、儿女、俄而、欣然、差、拟、未若”在特定语境中的含义。
3、能从文中找出营造家庭氛围的词加以体会
4、研讨“撒盐空中”和“柳絮因风起用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，哪个最为贴切、生动、新颖”
第一课时《咏雪》
学习目标
1、能正确朗读课文。
2、解释“内集、儿女、俄而、欣然、差、拟、未若”在特定语境中的含义。
学习过程
一、板书课题出示目标（5分钟）
说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
——曹冲称象、孔融让梨、司马光砸缸等。
同学们，其实像他们这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
出示学习目标
二、第一次“先学后教“完成目标一 。（15分钟）
学习目标： 能正确朗读课文
自学指导：
1、自由放声朗读课文，用笔划出不会读，读不准的字查字典、询问并进行识记。
2、指名学生读。
3、全班齐读
4、时间：10分钟
5、比一比看谁读得准。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况
当堂检测
让两名较差学生读，中等生更正，如有问题指名好学生更正。
学生齐读两遍。
三、第二次“先学后教”完成目标二（13分钟）
学习目标：解释“内集、儿女、俄而、欣然、差、拟、未若”在特定语境中的含义
自学指导：
1、对照注释，学生疏通文意，圈点勾画出不理解的词句并提出来，全班一起讨论解决。必要时教师精讲点拨。
2、时间：8分钟
3、比一比看谁学得好。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况
1、把握重点字词：
(1) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰……
儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿俄而：不久，一会儿。 骤：迅速
欣然：高兴的样子
(2) 空中撒盐差可拟： 差，大致，差不多。拟，相比。
(3) 未若柳絮因风起 未若：比不上
2、把握重点语句：
(1)撒盐空中差可拟。 跟把盐撒在空中差不多。
(2)未若柳絮因风起。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
四、当堂训练（15分钟）
1、把课文读两遍。
2、《导学方案 》初读课文3；自主测评1、2（1、2、3、4）、3；基础巩固1、2（1、2）、3（1）
课后反思：
第二课时《咏雪》
学习目标
1、能从文中找出营造家庭氛围的词加以体会
2、研讨“撒盐空中”和“柳絮因风起用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，哪个最为贴切、生动、新颖”
学习过程
一、板书课题出示目标（1分钟）
今天我们继续学习《世说新语》两则这篇课文，本节课的学习目标是（投影）
二、第一次“先学后教“完成目标一 。（19分钟）
学习目标：能从文中找出营造家庭氛围的词加以体会。
自学指导：
1、默读课文，思考本文给我们营造了怎样一种家庭氛围?你是从哪些描写中感受到的? 用笔划出，并做好旁批。
(参考：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑” “乐”等。)
2、、时间：10分钟
3比一比看谁想得快、说得好。
学生自学，教师巡视了解学情。
四人小组交流。
交流学习成果，教师根据学习情况给予适当的点拨。
三、第二次“先学后教”完成目标二（10分钟）
学习目标：研讨“撒盐空中”和“柳絮因风起用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，哪个最为贴切、生动、新颖”
自学指导：
1、采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑：用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个最为贴切、生动、新颖?为什么?。
（参考：飞扬之态 形似；柳絮因风起 轻盈之雅 神似；文化内蕴 韵味）
2、时间：8分钟
3、比一比看谁说得好。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况
四、当堂训练（15分钟）
《导学方案 》自主测评4、5；互动研讨1、2
课后反思：